青少年校园暴力 ——社会集合行为 一、内容摘要 随着近年现代化脚步的加快、人民生活形态的改变，社会治安的恶化已成为人民心中的痛。其中，最大令人忧心的是青少年犯罪问题日益严重，社会充斥着享乐、坠落与暴力。校园暴力的问题不时见诸报端，而且还有逐步增长的趋势，成为让全球头痛的问题。其发生事件逐年提高，暴力行为的伤害也日趋严重。校园暴力问题，一夕之间成为社会瞩目的焦点。 二、关键词 校园暴力 社会集合 防范 三、正文 社会集合行为指在相对自发、不可预料，以及不稳定情况下对某一共同影响或刺激产生影响的行为。就青少年校园暴力来看，广义上讲，指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等；而狭义的校园暴力是专指学生对学生暴行。不论广义还是狭义的校园暴力，都是在青少年相对自发情况下发生的，既无老师教唆，更无家长庇护。这种情况亦是不稳定的，青春期的孩子多叛逆，这时候更多寻求的是精神上的独立，所以往往更容易做出令人意想不到的事情来，当然此处的意想不到的事情是指校园暴力事件。青少年对事物是非的分辨能力在这一时期仍然较弱，盲从、刺激、高调等负面情绪充斥着同龄人之间，使其相互之间的恶性循环又愈演愈烈。 校园暴力体现在三个方面，即语言暴力、力量暴力和心理暴力。语言暴力，语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力，力量暴力主要指包括校园凶杀，肉体伤害等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。心理暴力，心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。心理暴力的问题常被忽略，但其危害又非常大。这三方面的暴力又是社会集合行为的恰好的范例。 社会集合行为具有四方面的特征。首先，是自发性。青少年暴力以对外界消极因素的学习和模仿为开端，在具有倾向性和选择性的反映活动中形成不健全人格，经由不良行为的尝试，使此种行为习惯和态度渐趋定型化，进而萌生犯罪意向。其次，社会集合行为具有狂热性。这种狂热性体现在崇拜英雄主义、帮派主义、享乐主义，并有嫉妒、寻衅等等，此时的青少年情绪控制能力不如成人来得控制自如，在遭遇情绪不稳定、挫折或攻击时，往往会失控而实行暴力，以发泄自己不愉快的情绪。再次，非常规性。前几天有一个例子，某中学的一个女孩遭遇另两名女孩的毒打、扒衣服，拍裸照、视频，并上传到网上，另两名女孩正是其同校的高一年级的辍学学生，其中一名还怀有身孕。先不论少女未婚先孕的丑闻，就其对比自己低一级的女孩的恶行，就令人发指，这在很久以前是不可置信的，世上怎会有如此歹毒的未成年人。最后，社会集合还有短暂性。青少年校园暴力有两个限制因素，青少年和校园，一旦青少年成年，其所进行的暴力就不再是少年暴力，而是很有可能构成犯罪。并且一旦离开了校园，青少年就不再受校园庇护，而是社会人士，他们要承担更多的刑事责任了。 社会集合行为的理论包括感染理论、紧急规范理论、匿名理论、趋同理论和新兴规范理论。感染理论表现在不可征服感、传染性和易受感染性。很多的案例显示,青少年发生破坏学校公物、打群架等行为,常都受同伴压力的影响或为了得到同伴的认同,而盲目的跟从別人从事一些攻击行为。紧急规范理论是由情绪压制刺激从而产生规范。传播媒体的泛滥，暴力电影、电视、群众抗争等,让青少年在英雄崇拜的过程中,错误的相信：暴力是解决事情的最佳途径。并可在现实生活里,有机会模仿（大哥）、认同与实现英雄崇拜的错误信仰。匿名理论为所有人都采取匿名方式引起明显的个人或群体标志，人处于匿名时对社会的压力降低，个人不必承担后果。不难发现，青少年所盲从的电影、帮派里很多人物都是匿名的，俗称江湖绰号，这不仅助长了青少年江湖气息的恶习，还使得他们从心理上习惯逃避责任、无视法律法规。趋同理论是指集群使不同的个体集聚起来朝向共同的趋势。最典型的就是青少年在校内校外拉帮结 派，不仅拉拢其他同学当做自己的“小弟”，而且伙同社会不良人士欺负同学，勒索并对同学施行暴力。新兴规范理论指集群行为一旦发生，旧的行为规范将让位于新兴规范，新兴规范逐渐被大众广泛接受。这一理论应用于对青少年校园暴力的对策研究比较合适。 校园暴力严重影响学生的正常学习。损害学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。破坏了社会秩序，使人们对法律失去信心。 要制止并杜绝校园暴力绝不是简单地从学生劝导方面入手，而是青少年、家长、学校老师和社会环境各方面综合的作用。家长应做到倾听、了解和接纳；父母以身作则，避免以暴力解决彼此的争执,造成错误的示范；培养孩子的挫折容忍力；父母应提供子女培养挫折容忍力的机会,避免过度保护；营造温馨和谐的家庭气氛；建立适宜的教育期望。学校方面重视校园暴力问题的存在，举办防范措施学习；建立校內危机处理小组，并发挥其组织功能；与学区警局建立警备网；推行校园伦理教育，促近师生良好关系；结合校外的社会资源进行暴力行为青少年的辅导工作。社会教育当前应负起教化之责任,设法改正这种社会风气,并塑造、重视精神生活的价值观；大众传播媒体除立法以强制净化媒体內容之外,节目制造商、新闻书刊编辑者,游戏暴力设计者,都应本着教育理念,适度的修正內容。 四、结语 校园暴力是当今青少年犯罪的新动向，又是青少年犯罪的前奏、序曲，其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一，如不及时加以教育挽救，将对社会构成极大的威胁。因此我们不应片面的强调应试教育，要防止教育和社会脱节，正确引导他们用正确眼光观察社会，这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色，承担起相应的责任。 五、参考文献 中国论文网《青少年校园暴力产生原因及对策研究》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/694ce61183d049649b6658f4.html