三年级书法教案 一、指导思想 这学期学生刚学会用笔写字，要增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。充分发挥写作教学的育人功能，培养学生的基本素质和技能，使学生能够规范、正确、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。 二、学习情境的分析 由于年龄特点，初三学生刚接触到钢笔字，要结合示范、集体示范、个别指导，才能达到预期效果。 三.教学目标 1.能够有正确的书写姿势和良好的书写习惯。 2.符合书写规范，正确整洁。 3.抓住一切机会，引导学生参加各级各类比赛。 四.教学xx 1.掌握汉字的框架结构和一些常用偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔画顺序规律、框架结构和偏旁部首。 2.对书写钢笔字提出要求，即：规范、正确、整齐。 3.加强学生练习，要求学生像练习汉字一样认真做作业，养成良好的书写习惯。 动词（verb的缩写）教学措施 1.规范学生正确的书写姿势(包括书写姿势、坐姿和书写技巧)，让学生形成良好的书写习惯。 2.老师应该认真指导学生写作。 3.配合各科老师共同督促学生养成良好的写作习惯。 4.动员同学互相监督，检查对方的书写姿势。 5.教师要以身作则，为学生树立好榜样，通过言传身教潜移默化地教育学生。 6.定期展示学生的书法作品，给大家展示自己的机会，建立自己的学习信心。 不及物动词教学设想 (1)激发兴趣 1 解释单词的意思，写短篇故事，激发学生阅读和热爱单词的兴趣。分析字形结构时，根据单词的各个部分写小故事告诉学生。特别是一些象形、会意的汉字，让学生在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生一种好奇的感觉。 (2)指导 1.引导观察。引导师生观察文字的笔画顺序、排架结构、主笔位置。比如你想看哪一笔在水平和垂直的中心线上，哪一笔是X的关键，哪一笔在X里很难写，就要仔细欣赏每一笔，观察得越仔细，就越能准确把握汉字。 2.指导素描：写好笔画是写好字的基础。指导学生学习几种基本笔画及其在不同位置的变化形态。注意笔画的长度、重量、粗细、歪斜、平直、方圆、隐露，以及笔画移动的速度。写作开始时，让学生模仿笔画，然后练习。然后写字，老师巡讲和指导，必要时“引路入水”，手把手教，让学生找到自己的手。 3.教给学生写作方法和技巧： A.这个词的词根。让学生掌握中国偏方的特点和规律，让学生达到举一反三的目的。 B.单词结构。汉字的结构多种多样。书写前注意每个字的关键笔画在方块中的位置，单个字的笔画长度变化。每次写作，我都要求学生做‘三对三’，即看、感受、感受。首先让学生观察米字格汉字的结构，明确米字格汉字各部分的比例和准确位置，逐步掌握汉字的特点。 (3)整合 规范化的训练可以使学生掌握正确的写作方法。只有经过多次强化练习，才能形成熟练的技巧，找到写好字的真实感觉。写作是一项长期的训练。只有通过反复的指导和实践，才能为学生打下坚实的基础。同时，更要注重个体的反复强化和持之以恒。但是，单一的练习会让学生感到枯燥，所以要通过各种方法加强，从不同的角度达到同一个目标的目的，让学生真正得到信息。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b26a31201020740be1e650e52ea551810a6c949.html