岭南版本美术科目三年级第13课时教学设计 课题 春天的消息 单元 第4单元 学科 美术 年级 三年级 1.感知明信片的文化，能根据明信片的设计要素设计一张明信片。 2.感受春天的美，在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特学习 点，在设计中，学习、掌握以春天为主题设计明信片的方法。 目标 3.感受春天是一个充满生机的季节，欢明信片。运用明信片，传递春天的信息，表达自己的亲情、友情。 重点 能根据明信片的设计要素，设计一张明信片。 难点 能运用明信片的设计要素，对明信片进行突出春天主题、画面生动的装饰设计。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 情景引入：播放音乐《春天在哪里》 1.歌曲中，孩子们在找什么？ 2.出示图：在画面中的景色，告诉了我们是什么季节？板书课题。 一）欣赏体验 1.找一找，说一说：在春天，人们都喜欢做什么？（骑单车、野餐、放风筝、赏花等等） 2.找一找，说一说：春天有哪些颜色呢？（以嫩绿色为主，五颜六色为衬托） 3.如何把春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？（播放小猪佩奇收到明信片视频） 我们学习用明信片来传达春天的消息。 二）观察与发现： 1.小组讨论： 1）、明信片是什么？ 2）、明信片具有什么功能？ 3）、设计明信片的几个要素？ 2.小组汇报，教师总结 1）、明信片是一种不用信封就可以邮寄的写信用的硬纸片。其正面为信封的格式,反面具有信纸的作用。 2）、明信片的功能：通信功能，宣传功能，收藏功能 3）、邮政编码、邮票、画面、写文字的位置。 明信片上必须粘贴邮票和一面有装饰。实用与装饰的功能。 3、邮票有哪些部分？（文字、图案、票值）邮票如何设计？ 4、欣赏图片，学习明信片可以有哪些形状？ 5、下面哪张明信片的格式摆放 均衡 好看？（解决明信片制作的构图问题） 学生活动 感受歌曲中表达的春天的意境，追寻春天的美。 讲授新课 1.欣赏图片，寻找、发现、感悟春天的美。 2.了解明信片的作用，设计明信片的几个要素。 3.小组观察、讨论邮票的组成要素。 设计意图 激发学习的兴趣，在找春天、嫩叶的活动中对美的追求。 1.加强师生互动，促进对春天物象及色彩的观察与表现。培养观察、分析、表现的能力。 2.认识明信片的用途。 3.掌握明信片的设计方法上，能用图案、色彩表达对春天美的感受。发挥联想、想象创造的能力。 4.通过互动，分享设计过程的所思所想，及表现方式，互相促进。 5.学习与运用绘画设计制作明信片。 6、 欣赏学生优秀作品，激发创作灵感。总结板书设计明信片的步骤： 1. 外形。 2. 邮政编码与邮票。 3. 画面。 4.写文字的位置 三）创作与设计 以“春天”为题，设计一张春意盎然、富有创意的明信片寄给你的亲人或远方的朋友，表达你对他们的情谊。 作业要求：1.色彩明亮，充满绿意 2.主题明确，画面清新。 3.干净整洁，构图饱满。 4.四要素：画面、邮编、邮票、文字。 展示与评价 评价要点： 1.春天的色彩 2.构图美观 3.富有创意 4.完整的四要素 5.有祝福语 课后延伸 讨论：明信片和信封的区别？ 你还见过哪些明信片？ 板书 春天的消息 设计明信片的步骤： 1.外形。 2.邮政编码与邮票。 3.画面。 4.写文字的位置 4.知道设计明信片的步骤。 5.完成明信片的设计与制作。 6.通过实践，感受明信片设计的实用性与装饰性的表现。提高认识、学习、与表现的能力。 学习归纳、总结，巩固知识内容。与同学交流学习感受。 乐意分享设计制作心得。在已有的知识基础上，加强用恰当语言描述与评价的能力。 思考与拓展视野。 开拓思维，拓展知识内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b64e66e3269a45177232f60ddccda38376be1d0.html