雨来了 教学设计 1教学目标 1、知识与技能 1）懂得运用点、线表现各种形态的雨和雨中人物的动态。 2）能够画出发生在雨中的爱的故事。 2、过程与方法 1）创设情境，师生通过综合运用视觉、听觉和动作，共同合奏雨声的变化。 2）通过欣赏名家名作，观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态。 3）在小朋友的作品中体会到同学们之间友爱互助的喜悦。 4）在小组表演中合作表现同学间友爱互助的故事，懂得与他人合作，体验合作的乐趣。 5)通过摆一摆、画一画，能够掌握并表现人物在雨中的动态、表情。 3、情感、态度、价值观 1)养成留心观察环境变化的习惯和热爱大自然的情感，懂得发现生活中的美。 2)通过欣赏和表现雨中人与人之间有爱的故事，培养学生团结友爱的美德。 2学情分析 三年级的学生处于小学中年级（第二学段），在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，也是形成自信心的关键期。中年级儿童阶段在造型艺术能力发展中是一个极其重要的关键时期，如果未能加以有效指导，就很容易导致小学高年级阶段的信心危机和挫折感。 3重点难点 教学重点：感受并表现雨中友爱互助的故事 教学难点：准确表现雨中人物的动态 4教学过程 活动1【导入】感受、发现 来！眼睛看着老师，手跟着老师做，耳朵听着声音，想象一下我们合奏出什么自然现象？（最后让学生定格动作） 2、你想到了什么？（有同学说是下雨了） 3、我们再来合奏一次：起风了——小雨滴滴答答下起来了——越来越大了——打雷了——雨渐渐停了 4、雨来了，今天我们一起来感受发生在雨中的故事。（出示课题—雨来了） 活动2【讲授】欣赏、体会 1、请看广州儿童画画家梁培龙大师的作品——《雨中》（课件） 画中有什么？(人、雨、颜色) 画了什么人？(从哪些地方看出来——服装) 发生了什么事？(从哪些地方看出来——人物的动作、表情) 2、画家用了怎样的线条来表现雨的？（根据学生回答示范表示雨的线条：小雨垂直的虚线，大雨粗长的垂直线条，雨后积水的圆形线等） 3、画家用水印套色的艺术手法巧妙地表现出雨中同学友爱互助的情景；艺术不仅可以表现生活，艺术也可以表达我们内心的情感。 活动3【活动】欣赏、体会 1、你们想了解更多雨中的故事吗？请细心观察人物的服装、动态、背景，谁能来说说你看懂了哪幅作品中的故事。（书本图一、学生作品二、学生作品三） 1、书本雨景图一：孩子们，你帮我，我帮你，脸上笑开了花。 用此图 2、学生作品二：一把大伞为互相帮助的同学们遮风挡雨，他们的脸上都洋溢着愉快的笑容。用此图 3、学生作品三：冷色调的冬雨中，我们感受到同学们之间友爱互助的喜悦。用此图 4、小结：作品中的同学们一点都不惧怕风雨，反而在雨中懂得友爱互助，享受雨水给我们带来的欢乐。 活动4【活动】合作、表现 我们班的同学会怎样面对风雨呢？ （课件：屏幕播放雨景，雨声风声配合学生表演） 1、利用老师提供的道具 2、组员讨论、合作 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a32ab976e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c3d.html