善良 教案教学设计 善良 一、教学要求：1、探讨把握文章的根本观点，树立正确的道德观。2、抓住关键句，揣摩作者的思维 流程，领会重要句子的含义。3、 理清本文的论证构造，培养严密的思维习惯。 二、教学重难点：抓住关键句，揣摩作者的思维流程，领会重要句子的含义。 三、教学时间 ：一课时 四、教学过程 （一）导入新课，简介作者。 （二）整体感知，理清构造。 1、学生速读，思考：对善良的评价是一个古老的话题，王蒙对善良的议论有哪些新意？ 【作者认为，善良与凶恶相对善良是稚弱的，常常败于凶恶的手下，但善良每败一次就把自己弘扬了一次，多数情况下，善良之不为恶非 不能也，是不为也。即使自以为百分之百的代表着真理和正义也不应该滥恶。相信国人终归会愈来愈善良。】 2、理清构造。 【全文分为三个局部：一（1－4）针对社会生活中善良似乎过时，善良被看作愚蠢的情况，提出自己的思考。二（5－11）阐述自己对善良的理解与认识，并把善良与凶恶作比照，强调了善良的力量与作用。三（12）重申自己喜欢善良，相信国人会变得愈来愈善良。】 （三）品味语言，理解句子。 1、找出文中的排比句子和比照句。 2、品味相关句子。 ①“在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原那么与实力原那么似乎早已代替了道德原那么。” 【这句话提醒了现实生活中的一些不正常现象。生存竞争是一种优胜劣汰的过程，有实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不顾一切，不惜损人利己，甚至践踏道德。但句中的“似乎”说明这些现象不是普遍的绝对的，而作者也相信道德原那么并未完全被代替，这是他立论的根底。】 ②“善良也是一种智慧……一种乐观。” 【这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度提醒了“善良”的深层含义。这句话阐释了作者在上文论述善良在与凶恶作战的过程中尽管常败，但每败一次就把自己弘扬了一次的观点的原因。】 ③“事情往往是这样……而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。” 【这句话是扣紧首句“善良可以与天真也可以与成熟与超拔联系在一起”展开的详细阐述。小孩子天真，不谙世事，不知人世险恶，所以善良；真正参透的人与世界的强大的人因成熟、超拔，不会滥用权力，所以也善良。】 3、理解句群。 ◎“善良与凶恶相对的时候……善良常常败在凶恶的手下。” ①第1、2、3、4、句与第5句是什么关系？第1句与第2、3、4句是什么关系？第2句与第3、4句是什么关系，第3句与第4句是什么关系？【前三问是因果关系，后一问是转折关系。】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c341213f48a6529647d27284b73f242336c31b6.html