“条形统计图”的整理复习 [教学目标] ： 1.通过复习，进一步掌握条形统计图的结构特点，能结合具体情境比较熟练的绘制条形统计图，并根据条形统计图获取数据变化的信息，依据数据进行简单的预测、回答相关问题。 2.经历复习、整理的过程，在统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展初步的数据分析观念。 3.进一步培养学生合作学习的意识和能力，体会统计在实际生活中的广泛应用，形成初步的实践能力。 [教学重点]： 进一步熟练掌握条形统计图结构特点，利用条形统计图描述数据和分析解决问题。 [教学难点] 绘制条形统计图一格所代表数的最优化，分析变化趋势，并作出合理的判断和预测。 [教学准备]教具：多媒体课件；学具：彩笔、直尺。 [教学过程]： 一、问题回顾，再现新知 （一）观看图片——揭示课题 师：同学们，你们最喜欢看什么样的电视节目？老师利用课下时间对咱班同学爱看的节目做了统计，我们一起来看看，把它们绘制成了什么？ 学生观看课件（见图1），发现绘制成了条形统计图，教师根据学生的回答板书“条形统计图的整理复习”从而揭示课题。 （二）合作学习——建构知识 师：请大家想一想关于条形统计图，本学期我们学习了它的哪些相关知识？采用自己喜欢的方法如列表格、画智慧树、用大括号等方法回忆整理，然后以小组为单位交流整理的知识。 学生小组内交流，教师巡视了解。找出有特色的整理方式，实物展台交流展示。 构建知识网络：（教师随着学生回答边出示课件边板书重要内容） （三）交流展示——感悟理解 师：那你们能结合咱们班同学喜爱看的电视节目说一说从图中知道了什么？（课件出示“温馨提示”） 温馨提示： 1.这幅条形统计图的横轴、纵轴分别表示什么？ 2.图中一格可以代表多少个数量单位？ 3.你能从这幅条形统计图中发现哪些信息？ 学生结合图片，根据“温馨提示”教师引导学生再次体会理解，熟练掌握条形统计图结构特点。 师：接下来，我们就继续运用条形统计图的知识解决一些生活中的实际问题。 【设计意图】好的复习课，不仅能激活学生已知，而且能帮助学生自主迁移知识，使知识更加系统化、条理清晰。课的开始采用同学们感兴趣的电视节目导入，从而激发学习的欲望，迫不及待的观察图片，唤醒经验和知识基础。在合作学习中，为学生提供多种整理知识的方法，为进一步感悟理解条形统计图知识做好铺垫。同时培养学生独立思考整理知识的能力。 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习——巩固新知 1.动物速度统计。 师：同学们喜欢小动物吗？老师带来一些动物，我们一起来看看！ 课件呈现：下面是5种动物的最高时速统计图。 （1）每格代表（ ）千米。 （2）（ ）比鸵鸟跑得快；（ ）比鸵鸟跑得慢。 （3）如果赛跑，（ ）跑第一，（ ）跑在最后。 温馨提示： ①引导学生观察、思考：这幅统计图和平时的统计图有什么不同？横轴、纵轴分别表示什 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cf386cd514de518964bcf84b9d528ea81c72f08.html