一年级品德与生活下册《朋友多,快乐多》教学设计 活动目标 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 活动准备 镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。 活动过程 一、列举典型事，感受友情 教师：同学们，前段时间，陈帆同学摔断了胳膊，受到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。现在陈帆的手已基本恢复，陈帆同学，你想对帮助过你的同学说些什么？ 陈帆（向大家鞠了一躬）：我不会忘了同学对我的帮助，谢谢大家！ 教师：是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个已成为好朋友了。（把这些成好朋友的名字写在黑板上若干个心连心的图中） 教师：我们以热烈的掌声为他们成为好朋友祝贺！（学生鼓掌） 教师：你愿意跟这些同学做朋友吗？（学生应答） 讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答） 教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。 我有礼貌 我喜欢帮助小伙伴 例： 我会关心小伙伴 二、通过游戏，加深体验 1.照镜子游戏。 教师：刚才听了帮助陈帆这件事。我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。（首先让学生认识镜子里的好朋友） 教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。 教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 学生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，他也哭。 学生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌。 教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。 学生做动作（略）。 2.玩游戏。 教师：你们都有自己的好朋友。谁能说说平常你跟你的好朋友做些什么？ 学生1：我们经常在一起玩“^***”的游戏。 学生2：我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。 学生3：我们经常在玩“僵尸人”的游戏。 教师：现在想不想玩呀？ 学生：想。 师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。 3.情感交流，发展能力。 教师：同学们玩得开心吗？ 学生：开心。 教师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要过生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？ 学生：好。 教师：我们该怎么为他庆祝生日呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d2633c468ec0975f46527d3240c844769eaa0e7.html