《春之歌》 教学内容: 1、欣赏《春之歌》 2、配乐诗朗诵《春天在哪里》 教学目标: 1、能认真聆乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境。 2、随着乐曲击打节奏,提高对节奏的把握能力,感受乐曲的节奏情感。以自己的方式参与音乐表现。能随音乐画旋律线。 3、与同学合作,配乐朗诵《春天在哪里》 教学重、难点 1、通过听赏钢琴独奏《春之歌》,使学生在音乐中感受春天来临时万物复苏、冰雪消融、朝气蓬勃、欣欣向荣的美好景象。 2、启发学生的想象力和联想力,让孩子们通过肢体语言表演出自己眼中、心中的美好春天。 教学过程 一、导入: 播放《小燕子》儿歌,导出春天这个话题。 师:同学们,春天是个美好的季节,你眼中的春天是怎样的呢?请你用语言来描述一下。 播放春天漂亮的图片。 二、播放视频《春之歌》 1、介绍门德尔松 2、边听边思考: 乐曲的情绪是? 庄严的 优美的 欢快的 忧伤的 乐曲是由什么乐器演奏的? 钢琴 简单介绍钢琴独奏。 3、 这首乐曲还有其他的演奏形式,下面这种演奏形式里你能听出哪几件乐器的音色? 小提琴 钢琴 4、你能随音乐画出旋律线吗? 学生跟着老师画 学生独立完成 5、出示《春天在那里》 学生自己认读 找一些热爱朗读的孩子朗读 (教师给予指导) 全体跟着《春之歌》朗读 6、再听乐曲 下面我们再来欣赏一遍,请同学们随音乐轻轻点拍,在头脑中想象一幅春天的美景,并想想门德尔松在创作这首乐曲时心情是怎样的? 7、 完整聆听乐曲,把自己想象成嫩绿的柳枝,随音乐律动,并有感情地朗诵《春天在哪里》。师弹主题旋律,学生画旋律线感受乐曲的轻柔。 三、拓展延伸: 歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些? 请同学们集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6de7b4817c192279168884868762caaedc33ba04.html