小学课时教学设计电子备课 课题 学习内 容分析 认识人民币（一） 课时 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 三维目标 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点 及 落实方法 教学难点 及 突破方法 辅助 教学 手段 1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。 2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。 3．学生每人一份配套的学具。 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 设计意图，预测目标达成 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。 教学环节 一、复习 二、新授 教师活动 一、复习 口算 1．10十一是( )十 1个十有( )个一 2．一百有( )十十 一百有( )个一 3．2个十是（ ） 5个十是( ) 学生活动 生答 二次备课 二、新授 1．揭示课题 课件演示小朋友到 超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们 国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人 民币的知识。 (板书：认识人民 币) 人民币的单位是 元、角、分。 (板书：元、角、分) 2．教学例1 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教 学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? · 3．教学例2 (1)出示一枚一分硬 币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后， 教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬 币?1角=10分 (3)出示10个l角的 钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把 它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l 元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10 角。(板书) (4)引导学生想一三、巩固练想：1元等于多少分? 习。 三、巩固练习。 1、课本第53页“做 一做”第l题。 2．课本第53页“做 一做”第2题。 四、布置作业 1．填空。 (1)1张5角饯可以 换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以 换( )张5角钱。 生答 生答 生独立完成 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。 2．填空。 70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元 当堂反馈练习： 作业设计： 板书设计： 课后反思： 跃进里小学课时教学设计电子备课 认识人民币（二） 课题 课时 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17aba6a9af02de80d4d8d15abe23482fb5da028b.html