勇敢的鄂伦春 教学目标 1、知识与技能:认知渐强和渐弱记号,能正确运用在歌曲演唱当中。能用打击乐器为歌曲简单伴奏,并能自编律动表现歌曲情绪和意境。 2、过程与方法:巩固 “do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”五 个音,将唱名当歌词演唱,逐步建立唱名和简谱的关联感。 3、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,了解我国的少数民族和他们的音乐,感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点,增强民族意识和爱国主义情操。 学情分析 学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。学生有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。 重点难点 教学重点:结合歌曲,在实践中体验和感受渐强和渐弱记号。尝试用优美、流畅的声音来演唱歌曲。 教学难点:运用打击乐器为歌曲伴奏,并能配合自编律动表现歌曲。 教学过程 一、组织教学 练声----(选取歌曲的旋律小节并加入强弱变化) (为熟悉歌曲旋律做铺垫。练声时加入的强弱变化,使学生能进一步感受到音乐的力度变化。强调练声的姿势,并用钢琴带动学生练声,引导学生注意聆听钢琴的声音,唱准每一个音。) 二、新课导入 1、师:知道我们国家一共有多少个民族吗?那说说看,你记得哪些民族?(生答)今天,老师也为大家带来一个少数民族,让我们一起来了解一下这个民族,它叫——“鄂伦春族”,让老师带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。(课件展示,边看边让学生用语言描述看到了什么,想到了什么) 2、师:我们除了要了解关于鄂伦春的风土人情之外今天老师还为大家带来了一首好听的鄂伦春民歌----勇敢的鄂伦春。 (让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。) 三、引导聆听 1、播放录音,初听歌曲给你什么样印象?(关注音乐要素之速度、节拍、情感) 2、看课本45页图片,说一说他们服饰特点,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、护山林的神圣职责。 (通过歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。) 四、合作学习 1、有同学注意到歌曲有几个比较特别的标记吗?你可以先画出来----模仿马蹄声的节奏、用唱名做歌词以及P、F、渐强、渐弱的音乐标记。(在练习中运用) 2、听第二遍音乐。带着刚才你标记的地方再听一遍音乐,记下你最喜欢哪一句或者你印象最深的一句,试着唱出来。并感受你刚才画的标记在音乐当中是如何表现的(请个别学生示范) 3、试着把歌曲的简谱唱一唱。 4、观察歌曲节奏,并为节奏编律动!(教师伴奏,生唱第二段并配节奏动作) 5、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?分角色、接龙学唱歌曲(结合音乐标记演唱,解决教学重点,问题乐句及时纠正指导) (根据学生固有的基础,有意识的把歌曲的第二段放到前面来唱,让学生更快的熟悉歌曲旋律。歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词,栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。演唱歌曲,注意强弱变化及情感的处理。) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c367c91bca50ad02de80d4d8d15abe23492f0349.html