中班数学教案神秘的礼物 教案目标：通过教学设计，引导学生探索数学概念和数学思维，培养学生解决问题的能力和创造力。 教学资源： 1. 神秘的礼物（可以是一个盒子或包裹，里面装有数学实物） 2. 数字卡片（写有1-10的数字） 3. 彩色贴纸 4. 彩色玩具积木块 教学准备： 1. 确保教室环境整洁有序，学习氛围良好。 2. 将神秘的礼物放在桌子上，封好，以保持学生的好奇心。 3. 准备足够的数字卡片、彩色贴纸和彩色玩具积木块。 教学步骤： 第一步：引入 1. 谈论“神秘的礼物”激发学生的好奇心。问学生他们认为里面可能有什么？记录学生的回答。 2. 解释任务：我们的任务是打开神秘的礼物，并通过数学的帮助来解决其中的谜题。 第二步：探索 1. 让学生一个接一个地选择一个数字卡片，并展示给全班。大量使用肢体语言和成人偶尔帮助，帮助学生通过视觉方式理解数字的概念。例如，一名学生选择数字卡片“5”，老师可以让他将手指向空中的第五个物体。 2. 学生在黑板上画出所展示数字所代表的物体。例如，学生选择数字卡片“3”，则在黑板上画出三个图标，例如三朵花、三个风筝等。 3. 老师通过提问引导学生思考，例如：“你们可以找到身边的物体，展示数字卡片上的数量吗？”或者“你们能画出其他物体的数量吗？” 4. 将彩色贴纸、彩色玩具积木块等散布在桌子上，让学生随机选择一个数字卡片，然后用贴纸或积木块在桌子上展示相应的数量。 第三步：解谜 1. 打开神秘礼物，让学生看到里面的数学实物。 2. 用所学的数学概念和技能，解决神秘礼物中的谜题。例如，礼物里有红色的积木块和蓝色的积木块，学生要找出有多少个红色积木块，又有多少个蓝色积木块。 3. 让学生找出其他数学关系，例如两个红色积木块和三个蓝色积木块可以组成多少个积木块组合。 4. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力来解决问题。例如，假设有8个积木块，学生可以想象将其组合成一个长方形或正方形。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e37dd86730abb68a98271fe910ef12d2af9a9e1.html