中班数学教案神秘的礼物 教案目标:通过教学设计,引导学生探索数学概念和数学思维,培养学生解决问题的能力和创造力。 教学资源: 1. 神秘的礼物(可以是一个盒子或包裹,里面装有数学实物) 2. 数字卡片(写有1-10的数字) 3. 彩色贴纸 4. 彩色玩具积木块 教学准备: 1. 确保教室环境整洁有序,学习氛围良好。 2. 将神秘的礼物放在桌子上,封好,以保持学生的好奇心。 3. 准备足够的数字卡片、彩色贴纸和彩色玩具积木块。 教学步骤: 第一步:引入 1. 谈论“神秘的礼物”激发学生的好奇心。问学生他们认为里面可能有什么?记录学生的回答。 2. 解释任务:我们的任务是打开神秘的礼物,并通过数学的帮助来解决其中的谜题。 第二步:探索 1. 让学生一个接一个地选择一个数字卡片,并展示给全班。大量使用肢体语言和成人偶尔帮助,帮助学生通过视觉方式理解数字的概念。例如,一名学生选择数字卡片“5”,老师可以让他将手指向空中的第五个物体。 2. 学生在黑板上画出所展示数字所代表的物体。例如,学生选择数字卡片“3”,则在黑板上画出三个图标,例如三朵花、三个风筝等。 3. 老师通过提问引导学生思考,例如:“你们可以找到身边的物体,展示数字卡片上的数量吗?”或者“你们能画出其他物体的数量吗?” 4. 将彩色贴纸、彩色玩具积木块等散布在桌子上,让学生随机选择一个数字卡片,然后用贴纸或积木块在桌子上展示相应的数量。 第三步:解谜 1. 打开神秘礼物,让学生看到里面的数学实物。 2. 用所学的数学概念和技能,解决神秘礼物中的谜题。例如,礼物里有红色的积木块和蓝色的积木块,学生要找出有多少个红色积木块,又有多少个蓝色积木块。 3. 让学生找出其他数学关系,例如两个红色积木块和三个蓝色积木块可以组成多少个积木块组合。 4. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力来解决问题。例如,假设有8个积木块,学生可以想象将其组合成一个长方形或正方形。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6e37dd86730abb68a98271fe910ef12d2af9a9e1.html