复韵母ao ai教案(第一课时)教案 教学目标： 1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。 2、能准确拼读声母与ao、ai 组成的音节。 3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 教学过程： 一、复习导入 1、 课件出示单韵母，做认读接龙游戏。 2、 课件出示a、o和 a、i 单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。 二、学习新授 （一）ao的教学 1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识 师：你是怎么学会读的？又是怎么记往的？ （生谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。） 师：哪些小朋友还需要老师的帮助？ （生举手，师统计举手的人数。） 师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？ A、引导学生观察图画，利用棉袄图发ao音 师：图上是什么？（读棉袄两遍）与衣服有什么不同？ （建立学生对比区辨能力，抓住棉袄厚的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。） 师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？ （强调a和o是一个整体，再现a与o的组合，引出复韵母。板书：复韵母） 师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？ （激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识） B、启发学生比较情境图，认识棉袄汉字 1 / 3 师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。（出示棉袄词、拼音卡片或课件） 2、强调ao的读音教学，练习发音方法 师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。） 师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？（师板书：āo o ǎo o） 师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。 3、ao写法教学 师：请同学们说一说ao在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下a和o之间的间隔距离不要写得太远。（再次强调整体性） 师：同时请仔细观察老师书写，你们一边书空，一边说出笔画。（板书：ai） 师：请同学用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。（一边检查书写情况，一边观察学生书写姿势，及时表扬和纠正不良书写习惯） （二）ai的教学 1、做比高矮游戏，练习用ǎi音说话 （师指名坐在前边和后边各一名学生起立，让学生说谁矮。注意加上前边的同学把一句话说通顺说具体。师又指名坐在左排和右排各一名学生起立，让学生说谁矮。注意加上左排的同学。还可以指导学生加上称谓、姓名来说。） 2、观察图画，强化认识ai（示图） 师：谁能用前面学过的人名，为图上的两个小朋友起个名字，并带名字说一说谁高谁矮。（引出高矮，初步帮助学生建立形成反义意识） 师：ǎi是几声，它的一声该怎么发？请小朋友们齐读。（āi） 师：ai是由哪两个字母组合在一起的？（板书：ai）大家再大声的齐读两遍。 3、借助ao的发音方法，自主练习领略ai的发音四声的发音。 师：还记得ao是怎么发音吗？（可再示范一遍）请小朋友们自己试着带上声调读一读。然后小组读。（观察学生发音情况，帮助有困难的同学）（师板书：āi i ǎi i） 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6edfa5fc81c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b310.html