人教部编版五年级语文下册第1课 古诗三首《稚子弄冰》教学设计 教学目标: 1、读准字音，理解古诗意思 。 2、在反复诵读的基础上，能想象诗歌所描绘的情景 。 3、能体会诗歌所表达的作者的思想感情，感受童年生活的快乐，受到美的熏陶。 教学重点: 体会作者用词的生动传神。 教学难点 : 感悟诗中童年生活的快乐，田园生活的温馨，受到美的熏陶 。 教学过程 : 一、激趣导入。 同学们，请看（滑冰）图片，图中的孩子在开心地玩什么？那古代的孩子是怎样玩冰的呢？你们想知道吗？好，今天老师给同学们带来杨万里的《稚子弄冰》。 二、初读古诗。 认识作者 。 杨万里,字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”主要作品:《诚斋集》、《诚斋易传》等。 1、解题目。 稚子弄冰 稚子:幼小的孩子。 弄:玩弄。 题目意思:幼小的孩子在玩冰。 2、听范读，听准字音，听后划分诗的节奏。 3、出示正确的节奏，让生按节奏朗读2次。 三、理解诗句，感悟诗情。 1、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 金盆脱晓冰:早晨，从金盆里把冰取出来。钲:一种打击乐器。 译文:清晨,儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来,用彩线穿起来当成钲来敲打。 2、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 。 磬: 一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃 :是一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 译文:敲岀的声音像玉磬一样穿越树林,冰忽然落在地上，发出像玉石碎裂一样的声音。 3、想象画面，猜猜诗句。 4、让生有感情地朗读，然后找出诗中的动词，再说说从这些动词中，自己感受到了什么 。 四、诗歌小结。 同学们，这首诗表达了诗人什么样的思想感情 ？ 这首诗表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活。 五、作业布置。 有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f5b4635ee630b1c59eef8c75fbfc77da2699798.html