部编版五年级语文下册 《古诗三首 稚子弄冰》优质课教案 教学目标 知识与能力目标： 学会本课生字，理解古诗的意思。 过程与方法目标： 凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 情感态度价值观目标： 让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 教学重点 体会作者用词的生动传神。 教学难点 感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。 今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。 设计意图：通过谈话导入本课，让学生提前想象一千多年前的儿童生活的场景。 二、初读古诗，想象画面。 1．了解作者。 杨万里（公元1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。 2． 字词理解。 ①稚子：指幼稚、天真的孩子。 ②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 ③钲：指古代的一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 ④磬（qìnɡ）：四声，古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 ⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 3．划分节奏。 稚子弄冰 [宋] 杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 设计意图：初读古诗，了解本文的作者，学会尝试给本诗分段，有感情地朗读本诗。 三、品读古诗，领悟诗意。 1．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作钟来敲。 2．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。 2、“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。 设计意图：通过翻译本诗，了解诗文的大意，体会作者对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的形象。 四、诗歌小结。 写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钟来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。 五、拓展阅读。 1．交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。 2．拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc1bdace3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9a6.html