稚子弄冰 【教学目标】 知识与能力目标： 理解古诗的意思，想象诗中场景。 过程与方法目标： 凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 情感态度价值观目标： 让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 【教学重点】 体会作者用词的生动传神。 【教学难点】 感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，童年是美好纯真的，你们正经历着美好的时期。今天我们要来跟着诗人一起学习《稚子弄冰》这首诗，了解一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的？ 设计意图：通过谈话导入本课，让学生提前想象一千多年前的儿童生活的场景。 二、初读古诗，想象画面。 1.理解题意：稚子弄冰 稚子：指幼稚、天真的孩子。 弄冰：玩弄冰块 稚子弄冰：幼稚的孩子把冰当玩具玩耍 2.解作者。 杨万里（公元1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。 3．朗读古诗，划分节奏。 稚子弄冰 [宋] 杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 设计意图：初读古诗，了解本文的作者，学会尝试给本诗分段，有感情地朗读本诗。 三、品读古诗，领悟诗意。 1．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 a) 金盆脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 b) 钲：指古代的一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 整句诗意：清晨，儿童将盆里冻的冰剜下来，用彩色丝线穿起来当钲来敲打。 2．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 a) 玉磬（qìnɡ）：四声，古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 b) 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 整句诗意：敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（天真快乐的儿童形象。“敲成玉磬传林响，忽作玻璃碎声。”通过对冰掉地上的声音描写，写出了儿童沮丧失望的情感变化。 设计意图：通过翻译本诗，了解诗文的大意，体会孩子从快乐到失望的情感心情 四、结构梳理 以色彩、形态、声音、动作、器物五方面，将诗描绘得有声有色，有喜有忧，孩子们以冰作钲，自得其乐，体现了孩子的天真快乐和童趣盎然。 五、主题思想 《稚子弄冰》一诗生动地描绘出了清晨儿童以冰玩耍的场景，表现了孩子的自得其乐和天真烂漫。 六、板书设计。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ac99c45c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b126.html