《画鸡》说课稿 一、说教材 《画鸡》这篇课文是一首古诗。通过对一只大白公鸡的描绘，表达了作者对公鸡的赞美与热爱之情。这首古诗以“画鸡”为题，从绘画的角度写“公鸡”，通过描绘的过程，赞美公鸡的美丽和贡献，培养儿童喜爱大公鸡、学习大公鸡的思想感情。《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。这篇课文安排了两课时，今天执教的是第一课时,主要是识字、写字。 二、说教学目标 1.正确、流利地朗读古诗。 2.认识8个生字，会写3个生字，体会识字的乐趣。 三、说教学重难点 重点：认识8个生字，会写3个生字。 难点：写好3个生字。 四、说教学设计 根据以上的教学目标和教学重难点，我一共设计了五个教学环节。 一、图片导入，激发学生学习的兴趣 。 二、试读古诗，趣学生字。 1.试读古诗。 （1）让学生试读古诗，初步运用拼音来学习生字。 1 （2）用手指着书，跟着老师读古诗。从而唤起学生的有意注意，帮助学生记忆字形、位置，纠正字音。 （3）检查，指名读，引导学生评价。 （4）师生合作读古诗。 2.认一认词语：画鸡 红冠 满身 雪白 平生 不敢 千门万户 （1）小老师教读词语。（2）男女生合作读。 （3）开火车读。 3.认一认生字: 画 鸡 雪 生 千 平 户 开 （1）出示一个字，学生齐读两遍。 （2）小老师教读生字。 （3）说说你用什么办法记住了哪个字？并给这个生字找到词语朋友。 （4）识字游戏“好朋友再见”。 总之，通过以上多种形式，大面积，分层次的听读、识字活动，较好地促进了学生对古诗的整体记忆，发展儿童了的语言；同时，利用拼拼音的方法和加一加等多种识字方法，达到识字的目的。 三、再读古诗，创设情境让学生把生字词语宝宝送回家。 四、课中休息，看写字歌视频。师生动起来做韵律操，达到休息的目的。 五、写一写 1.学写字（先观察再动笔）平、户、开。板书演示。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44fe4dc6f5335a8103d22074.html