《我爱洗澡》活动反思 爱洗澡》活动反思 夏天来临了，洗澡是孩子们天天要做的事情，因而对于怎样来洗澡，洗哪些地方，孩子们有所了解。《我爱洗澡》是一首活泼、观快、富有动感的歌曲，歌曲节奏较简单，歌词较生活化。在音乐中来表现洗澡这一活动，于是设计了《我爱洗澡》,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将洗澡的情景反映到活动中来。 我把目标定位在1、了解如何洗澡，知道由上而下正确的洗澡顺序。 1、初步尝试创编洗澡的动作，有节奏地搓洗身体的各个部位。 2、体验洗澡的快乐并喜欢参加韵律活动。。 首先，反思活动设计的问题。所谓韵律活动，是由音乐和动作有机结合而成的，是借助动作来表达音乐作品的内涵。在韵律活动中，引导幼儿感受音乐作品的旋律美、节奏美，提高幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。而我在设计与实施这个活动的过程中，忽视了对《我爱洗澡》这段旋律的“听”的过程。在活动一开始，我不应该让幼儿随着音乐做动作，应该让幼儿听一遍音乐，这样既能让幼儿有了听的机会，也把幼儿带入到洗澡的情境中来。可能活动中我只是单一的引导幼儿进行动作的表演，而缺少引导幼儿对音乐的理解和感受。没有给孩子完整倾听音乐的机会，音乐的节奏、旋律我也没有强调。比如：在第二环节中，可以把音乐分段练习，让幼儿在不同的乐段中练习不同的洗澡动作。这样也就能加强幼儿对音乐节奏的把握了！还有在活动的结束部分，我只用了两句话来结束，显得太匆忙了，可以来再加入一些对整个活动的小结。其次，反思图片在音乐活动中的运用。在活动的第二环节中，图片的运用限制了幼儿对洗澡的创编，在这一部分，我应该让幼儿在音乐中自由创编洗澡。在这一部分，图片应该只是给予幼儿一个提示的作用。接着，反思活动中的师幼互动。在这个活动中，我感觉的教的痕迹太重，幼儿模仿较多。例如，在请幼儿想想应该如何洗澡的环节，我比较仓促，只请了两、三个孩子表达或表现洗澡的动作，然后就直接请幼儿学做我的洗澡动作了，没有给孩子们充分表现自己的机会。其实，应该多请一些幼儿，给他们大胆想象、表现洗澡动作的机会，最后老师再用语言进行总结和提升。在提问的方式上也存在一些问题，在第二环节中，我应该用多种提问的方式，而不是用单一的“还可以洗那里”来提问。最后，在场地的布置上也有值得反思的地方，反复地让幼儿塞椅子，站起来，很麻烦，可以改为把椅子排成四竖排，这样也给了幼儿更多的活动空间。 通过一次次的活动总是会发现自身存在的问题，不过一次发现就能避免更多次的再犯，所以在以后的活动我也会经常去审视自身，寻找不足！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7077ae30fc00bed5b9f3f90f76c66137ee064f87.html