随着技术的进步，电子游戏中的战争和暴力情节越来越逼真，它像一个巨大的虚拟镜像，模糊了玩家与游戏角色的界限。玩家对游戏中的杀戮和血腥场面渐渐习以为常，种种暴力行为暗示甚至可能导致人们对战争残酷性与暴力危害性的麻木无知。对于尚未形成完整道德观念、缺少识别能力的青少年而言，这种电子游戏的危害风险是显而易见的。美国《华盛顿邮报》称，游戏使许多人潜移默化地了解犯罪手法，不知不觉形成“解决问题的最好方法是暴力”的思维。在2012年震惊世界的美国康涅狄格州桑迪胡克小学校园枪击案中，20岁的凶手亚当·兰扎在枪杀28人后饮弹自杀，其生前就疯狂痴迷暴力视频游戏。 为避免青少年玩家受暴力电子游戏误导，一些国家建立起较为完善的电子游戏分级制度，通过对游戏中暴力、毒品、性等元素的评定，将游戏放进不同的等级箱，青少年可以在家长监督下选择适合的电子游戏。其中，欧洲、美国和日本都建立了较为成熟的电子游戏分级标准。 良好观念的树立，与来自家庭的教育引导密不可分。美国康州小学枪击案凶手兰扎误入歧途，和其母亲痴迷于收藏枪支、对子女管教不严有密切关系。而瑞典的这位父亲选择带孩子亲身感受中东战乱的残酷与血腥，则是一次另辟蹊径的成功尝试。据他介绍，回到瑞典后，孩子们不再沉迷于暴力类电子游戏，还关注起了中东地区局势。 和平与发展仍是当今时代的主题，但局部军事冲突此起彼伏，未曾停息。珍爱和平，远离暴力，树立和引导孩子正确的人生观，需要全社会的重视和努力。毕竟有时，世界确实像本杰明·富兰克林所说，保持和平远比制造战乱要难得多。 我们国家网络游戏中怎么认识、引导、管理的暴力问题的意见和建议。但是这个问题现在很大，在国外来讲，暴力问题在游戏中是广泛存在的，这里我们要区分一个概念。 第一，刚才谈到了竞技性的网络游戏，竞技和暴力，从文化的角度来讲，竞技是必须的，竞技是合理的，但是暴力是应该禁止的。这是我们的基本价值判断。人类社会生活，包括网络游戏也是一样的，暴力是违反人类基本价值观的、违背人类本省的，至少是人善的一面。但是竞技、竞争和这个不同，因此我们谈竞技问题时这是两个完全不同的概念，两者是完全没有关系的，暴力问题要用暴力问题来对待。 第二，暴力问题虽然是不好的，是不是不好的就在游戏中完全禁止掉呢？不可能。在现实生活，在网络游戏中有暴力，暴力虽然是不好的，但是它也是人类社会生活中的客观存在，是一个组成部分，怎么认识？怎么引导？怎么合理转换暴力，使暴力发挥人们认识暴力、控制暴力、预防暴力，要发挥这样的作用，在认识暴力过程中不是强化暴力，这是在现实生活中，包括在网络游戏中研究的把握点，这个暴力还可以继续升级，有时候是根据血腥程度、打斗程度、人数的多数等等分成不同的级，分级的目标不是增加暴力的元素，而是通过让人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70cef1166394dd88d0d233d4b14e852459fb394b.html