教学内容：课本第59—60页内容。（复式条形统计图） 课 型：新授课 教学目标： 知识与技能 理解复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相对应的数据。 使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的相关数据作简单的分析，判断和预测。 情感态度与价值观 积极参加统计活动，在活动中主动与人合作；能感受到统计与生活的联系，体会统计在日常生活中的作用，发展统计观点。 教学重点： 理解复式条形统计图，理解复式条形统计图的特点；能根据要求理解复式条形统计图补画完整；让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的特点及绘制方法。 教学课时：1 课时 课 型：新授课 教学过程： 一、复习 出示小黑板（口算） 二、谈话引入。 我们已经学习过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？ 学生自由发言。 以前我们已经学习过条形统计图。今天这节课我们要继续学习条形统计图。 板书课题：复式条形统计图。 三、探索新知。 1．出示课本59页图表。 根据这幅图表，你能获得哪些信息？ 指名回答，引导学生从 中获取尽可能多的信息。通过交流，引导学生发现，表中的两组数据分别反映投球者单手投球距离和双手投球距离。 怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？ 随着学生的回答，教师依次出示两张单式的条形统计图，并指出：这是我们已经理解的条形统计图，它们又叫做单式条形统计图。 怎样把这两幅统计图合并为一张呢？这是我们这节课要探讨的问题。 2．介绍复式条形统计图。 (1)出示课本81页的复式条形统计图。 师：这幅统计图是把上面的两幅统计图合并成一张画成的，这样的统计图叫做复式条形统计图。 (2)读懂复式条形统计图。 理解图例。 你能读懂这幅复式条形统计图吗？表示单手投球的距离和双手投球的距离分别是哪些直条？你是怎么看出来的？ 指名回答，通过交流，引导学生明确，根据复式条形统计图的右上角的图例，能够知道这个点。 (3)讨论问题。 思考：①从统计图中你能得到哪些信息？ ②绝大部分情况下，哪种情形投球距离远些？与你猜想的一样吗？ 先独立思考，然后在小组内交流，再全班交流。 全班交流时，教师应该鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据是蕴含着信息的。通过交流，还要让学生发现：绝大部分同学都是单手投球远，只有4号同学双手投球远，6号同学两种情形下投球一样远。 四、巩固练习。 指导学生完成60页“试一试”。 指名读题，理解题意。 操作。把统计图补充完整。 讨论：从图中你能获得哪些信息？你还能提出哪些数学问题？ 解决第(3)题。先独立计算，再集体订正。 五、回顾总结 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7336f3ad142ded630b1c59eef8c75fbfc67d9469.html