中班语言活动设计《吹泡泡》 民乐县第一幼儿园 李双芳 设计意图： 儿歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，儿歌中意境优美，将自然界中相对应的幼儿熟悉的事物都暗喻为母与子，适合中班幼儿年龄特点。所以我将整个活动通过听听、找找、想想、说说，让幼儿在理解、体验作品的同时，尝试创编儿歌，曾强幼儿对作品的理解和亲近感。期待小朋友在轻轻松松的过程中学到知识，能愉快地感知儿歌的有趣内容。 活动目标： 1.在看看、听听、找找、说说活动中，愉快地感知诗歌的有趣内容，理解、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。 2.能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。 3.能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习用“XX是XX”吹出的泡泡的句式仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 活动重点：在看看、听听、找找、说说活动中，愉快地感知诗歌的有趣内容，理解、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。 活动难点：能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习用“XX是XX”吹出的泡泡的句式仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 活动准备： 1.PPT课件：与诗歌对应的图片一套（星星和月亮、雨点和乌云、鸡蛋和母鸡、苹果和果树、） 2.实物图片：小蝌蚪、花朵、小鸭、小狗、桃子、小雨点（与幼儿人数相等），青蛙、土地、狗妈妈、乌云图片各一张。 3.《吹泡泡》音乐。 活动过程： 一、开始部分 1.引导幼儿随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐的情绪。 提问：我们吹的泡泡是怎样的呀？（幼：） 师：今天我这里还有许多泡泡，和你们的泡泡不一样，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢？我们一起来看看吧！我们来看看是什么泡泡,和我们的泡泡不一样? 二、基本部分 1.播放课件、展示图片，引导幼儿欣赏儿歌。 1 （1）出示星星图片。 提问：这是什么泡泡？（星星泡泡）星星是谁吹的泡泡？（幼：） 现在请你们仔细听听星星是谁吹的泡泡。听后请幼儿讲清楚（星星是月亮吹的泡泡。） （2）出示雨点图片。 提问：这是什么泡泡？（雨点泡泡）雨点是谁吹的泡泡？请你们听一听。听后讲清楚（雨点是乌云吹的泡泡。） （3）同时出示鸡蛋和苹果图片。 提问：小朋友来看一看、再想一想、说一说，它们又是谁吹的泡泡？为什么？（引导幼儿围绕两个问题同时回答，如：鸡蛋是母鸡吹的泡泡，因为母鸡会生蛋孵小鸡，所以鸡蛋是母鸡吹的泡泡。）引导幼儿共同念后两句。 2.引导幼儿完整学习诗歌。（播放课件） （1）师：其实呀、吹泡泡的事情就是一首很美的诗歌，现在我们来听听。这么美的诗歌你们想学学吗？ （2）讨论：这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用柔美的声音来念。） （3）引导幼儿看着图朗诵诗歌，跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。 3.启发幼儿仿编诗歌。 （1）我们教室里也有许多泡泡，现在小朋友来找一找，每个小朋友找到一个泡泡后坐到座位上，说说你找到的是什么泡泡？ （2）这些泡泡都是谁吹的呢？ （3）请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将图片送到前面黑板上，将仿编的诗歌念给大家听。（引导幼儿用XX是XX吹出的泡泡的句式说出自己手中的泡泡。） （4）集体编成一首完整的诗歌，引导幼儿朗诵诗歌。 三、结束部分。 现在我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？ 四、活动延伸。 小朋友，你还发现在我们的身边还有什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/753cb9fa974bcf84b9d528ea81c758f5f71f2902.html