浅谈经典诵读在小学语文中的有效应用

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浅谈经典诵读在小学语文中的有效应用

作者:杨琼

来源:《新课程·小学》2019年第04

要:唐诗、宋词、元曲、楚辞、汉赋等都是古典文学作品的主要表现形式。人们常说的吟诵经典,指的就是这些古典文学优秀作品。古典文学作品,就像是人们丰厚而优美的精神食粮,它意蕴绵长,博大精深。人们需要结合反复的吟诵,才能得到些许的品味和欣赏。基于此,结合小学语文教学中的古典文学优秀作品,简要谈一谈实施有效经典诵读的方法,以期促进素质教育的落实。

关键词:小学语文;经典诵读;教学方法

吟诵文言经典,可以启迪儿童的心灵,净化他们的灵魂,促使他们感悟人生的真谛和价值。实施经典诵读对小学阶段的儿童的教育启蒙作用非常明显。与此同时,还可以拓展儿童的汉语语言综合应用能力、思维能力以及文化素养。因此,探索有效的经典诵读教学引导之法,在当前的语文教育形势下尤为迫切。以下将结合具体的教学案例稍作分析,如有不足,还望同仁予以斧正。

一、实施小学语文经典文学作品诵读吟唱的积极意义

我国是一个绵延了五千年文明历史的古国,在岁月变迁和时代变更的长河中,我们祖先围绕着长江和黄河开创了悠久灿烂的文化。直至今日,有些传统文化依旧长盛不衰,被当作非物质文化遗产保留了下来。唐诗、宋词、元曲等,更是我国传统文化中的一朵奇葩。2014年,我国教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,在该文件中,首次提到了核心素养一词。而它指代的就是一个人终身学习和发展所必备的、关键的能力和素质。之后,2016年,核心素养课题研究小组,在北京师范大学召开了课题研究成果发布会,集中发表了以培养全面发展的人为核心的六大核心素养教育指导框架。而其中涉及的一个点文化基础中的人文底蕴,就是对中华民族特有的灿烂文化——古典诗词文化的整体概括。所以,作为华夏的子孙,作为教师,也作为学生,每一个人都应当在古典文学中漫步拾贝,继承和发扬我国优秀的古典文学,通过诵读和吟唱,品味古代先哲寄托的各种情思以及表现的各种家国情怀。故,探索有效的经典诵读教学方法尤为重要。 二、小学语文学科中引导儿童诵读经典的具体方法 1.营造经典诵读的大环境,激发儿童尝试兴趣

对经典文学作品的诵读和吟唱过程,是一个非常自主的过程,因为,这一过程中教师无法替代儿童对作品进行感知,所以,我们需要做的,就是打开儿童的语言表达心灵之窗,让优秀


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