龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈经典诵读在小学语文中的有效应用 作者:杨琼 来源:《新课程·小学》2019年第04期 摘 要:唐诗、宋词、元曲、楚辞、汉赋等都是古典文学作品的主要表现形式。人们常说的吟诵经典,指的就是这些古典文学优秀作品。古典文学作品,就像是人们丰厚而优美的精神食粮,它意蕴绵长,博大精深。人们需要结合反复的吟诵,才能得到些许的品味和欣赏。基于此,结合小学语文教学中的古典文学优秀作品,简要谈一谈实施有效经典诵读的方法,以期促进素质教育的落实。 关键词:小学语文;经典诵读;教学方法 吟诵文言经典,可以启迪儿童的心灵,净化他们的灵魂,促使他们感悟人生的真谛和价值。实施经典诵读对小学阶段的儿童的教育启蒙作用非常明显。与此同时,还可以拓展儿童的汉语语言综合应用能力、思维能力以及文化素养。因此,探索有效的经典诵读教学引导之法,在当前的语文教育形势下尤为迫切。以下将结合具体的教学案例稍作分析,如有不足,还望同仁予以斧正。 一、实施小学语文经典文学作品诵读吟唱的积极意义 我国是一个绵延了五千年文明历史的古国,在岁月变迁和时代变更的长河中,我们祖先围绕着长江和黄河开创了悠久灿烂的文化。直至今日,有些传统文化依旧长盛不衰,被当作非物质文化遗产保留了下来。唐诗、宋词、元曲等,更是我国传统文化中的一朵奇葩。2014年,我国教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,在该文件中,首次提到了“核心素养”一词。而它指代的就是一个人终身学习和发展所必备的、关键的能力和素质。之后,2016年,核心素养课题研究小组,在北京师范大学召开了课题研究成果发布会,集中发表了以培养“全面发展的人”为核心的六大核心素养教育指导框架。而其中涉及的一个点“文化基础”中的“人文底蕴”,就是对中华民族特有的灿烂文化——古典诗词文化的整体概括。所以,作为华夏的子孙,作为教师,也作为学生,每一个人都应当在古典文学中漫步拾贝,继承和发扬我国优秀的古典文学,通过诵读和吟唱,品味古代先哲寄托的各种情思以及表现的各种家国情怀。故,探索有效的经典诵读教学方法尤为重要。 二、小学语文学科中引导儿童诵读经典的具体方法 1.营造经典诵读的大环境,激发儿童“尝试”兴趣 对经典文学作品的诵读和吟唱过程,是一个非常自主的过程,因为,这一过程中教师无法替代儿童对作品进行感知,所以,我们需要做的,就是打开儿童的语言表达心灵之窗,让优秀 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/763ef68bbf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb59.html