小学数学《大数的认识》教案 教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学重点、难点、关键： 1．重点：教学读万级的数。 2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 教学过程： 1．考考你：80050301 40800000这些数你会读吗？（中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数） 2．说说你是怎么读的？ 思路点拨： 读一个数时，要分四级，从高位读起。读万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个“万”字，最后读个级。每个末尾不管有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”. 3.练习读出下列各数： 1）．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2）．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理成数位顺序表：（略） 3）．计数方法： 用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。 4）.分级方法：从个位起每四个数位都是一级。 （1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。 （2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。 （3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。 所以： 8050读作 80500000读作 4. 学生常见错例及解决策略 误区1：学生读数时分不清哪个零要读，哪个零不用读。 如：708000 正确读法：七十万八千 学生可能出现的错误：读作 七十万零八千 误区2：写数时，由于“0”的占位问题把数位写多了或写少了。 如：九百零二万零三十 正确写法：9020030 学生可能出现的错误：写作 902 030 或 902 0000 0030 例.把6300000000、1843527000先改写成用“万”作单位的数，再改成用“亿”作单位的数。 1．学生试着写。 2．全班交流。 在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。 3.讲解 把一个数改写成“万”或“亿”作单位时，要先找到“万位”或“亿位”，就是看这个数里有多少个万或亿，把“万位”或“亿位”后面的忽略不写，在“万位”或“亿位”后写成一个“万”字或“亿”字即可。 不是整万整亿的用“四舍五入”省略“万位”或“亿位”后面的数字，满5进1，不满则舍去。 巩固练习 1．按要求改写下列各数： 4000000000=（ ）亿 103940000=（ ）万 1130000=（ ）万 2．按要求下列各数的近似数： 5979300000≈（ ）亿 9999000000≈（ ）亿 8949780000 ≈（ ）亿 894978≈（ ）万 894978000≈（ ）亿 课堂小结 你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76b1a9170342a8956bec0975f46527d3250ca6da.html