大数的认识-读数 教学目标： 1. 使学生认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表和位数。 2. 使学生能根据数级正确地读出多位数。掌握十进制计数位。 3. 培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。 教学难点： 使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。 教学过程： 一、导入阶段 师：小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题，你们知道我国现在人口大约是多少？ 生：13 亿。 师：请同学们把书翻到第 10 页，我们一起来看看，根据 2000 年 我国进行的第五次全国人口普查数据，我国总人口在 2000 年已达到这个数据（板书：1295330000 人）。在中国地图上 具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等省市自治区的人口。那么这些数是多少呢？怎么读呢？ 生尝试读。 二、中心阶段 师：认识这些数，我们首先要知道计数单位和数位。 先请问：10 个一是（ 10 个百是（ ），10 个十是（ ）。 ）， ），10 个千是（ 生回答：10 个一是（十 ），10 个十是（ 百）， 10 个百是（千），10 个千是（万 ）。 师：像你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的，它们就叫做“计数单位”。 --1-- 师：那么 10 个一万是（ 生：10 个一万是（十万）。 师；我们一起来数数看。 ）。生：一万、二万、三万、九万、十万。 师：那么 10 个十万是（ ），10 个一百万是（ ）， 生讨论回答：10 个十万是（一百万），10 个一百万是（一千万），10 个一千万是（一亿）。 （也有学生可能会说 10 个一千万是一万万，教师要及时指出“一万万”就是“一亿”）。师：10 个一亿是（ ），10 个十亿是（ ），10 个一百亿是（ ）。生：10 个一亿是（十亿），10 个十亿是（ 一百亿 ），10 个一百亿是（ 一千亿）。 师：除了我们学过的那些计数单位，十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、， 都是计数单位。每相邻两个单位间的进率都是 10。 师：那么有的同学要问了，有没有比千亿更大的计数单位呢？ 还有。由于不常用，暂时不学。 师：认识了计数单位，我们和容易就认识数位。板书 计数单 位 数位 千亿 百十亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 亿 亿 千亿 位 百十亿位 千万 位 百万 位 十万 位 万位 千位 百位 十位 个位 亿 亿 位 位 师：认识了计数单位和数位，老师要考考你们了，45230 这个数里有几个数位？ 生：5 个，分别是个位、十位、百位、千位、万位。 师：1295330000 数字 2 在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？ 生：数字 2 在右起第 9 位。计数单位是亿。表示 2 亿。 生练习：任指一数字互问在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？ 师：按照我过的计数习惯，为读写方便，把数位分级。从右起每四个数是一级，分为个级、万级、亿级。个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿。 --2-- 板书： 数位顺序表 亿级 百 十 亿 亿 百十亿位 亿 千 万 千万 位 万级 百 万 百万 位 十 万 十万 位 万位 千位 百位 十位 个位 万 千 个级 百 十 个 数级 计 数 千 单位 亿 数位 千亿 位 亿 亿 位 位 师：请你们仔细观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方？ 生：相同：每级都是 4 个数位，4 个数位排列顺序都是个、十、百、千。 不同：个级第一位是个位表示多少个，万级第一位表示多少万，亿级第一位表示多少亿。 师：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握，特别用熟记右起第五位是万位，第九位是亿位。 师：16737700 是有（ 1295330000 是有（ ）个万和（ ）个亿和（ ）个一组成的。 ）个万组成的。 生：16737700 是有（1673 ）个万和（7700）个一组成的。1295330000 是有（12）个亿和（9533）个万组成的。 练习： 13819000 是有（ 10008800 是有（ 792560000 是有（ 2167377000 是有（ ）个万和（ ）个万和（ ）个亿和（ ）个亿、（ ）个一组成的。 ）个一组成的。 ）个万组成的。 ）个万和（ ）个一组成的。 --3-- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7371d217d192279168884868762caaedc33ba74.html