舞蹈教学对学前教育的重要意义
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 舞蹈教学对学前教育的重要意义 作者：徐芬芬 来源：《北方音乐》2016年第06期 【摘要】随着社会的发展和进步，人们在教育方面也越来越有更高的要求，已经不再满足于获得文化知识，而是提高个人的整体素质，包括“德智体美劳”。这也是我国新世纪的教育目标，培养具有综合素质的人才。舞蹈作为美育的一部分，也越来越受到重视。学习舞蹈要从娃娃抓起，因此，学前教育中的舞蹈教学在当前形势下就具有重要意义。 【关键词】学前教育；舞蹈；素质教育 一、学前教育中舞蹈教学的重要性 学前教育指的是幼儿三到六周岁之间所接受的教育，这个阶段的教育主要是培养幼儿的自理能力，开发他们的潜力，培养学习习惯，为以后进入小学学习打下良好的基础。这个年龄段的幼儿正处在求知欲旺盛的阶段，他们乐于接受新事物，对于自己感兴趣的事物会全心投入。在这个阶段，对他们进行音乐、舞蹈、美术的初步教育，会引起他们极大的兴趣。而这个年龄的孩子由于没有课业负担，有足够的时间来学习新事物。 舞蹈是一种形体造型艺术，利用身体动作，配合音乐律动来塑造艺术形象。舞蹈是世界上最早的艺术形式，在语言产生之前，人与人之间就是通过动作和表情进行交流的。因此最初的舞蹈就是对生活的模仿，后来发展成为一种有韵律的艺术。幼儿都有天生活泼好动的特点，让他们在幼儿园学习简单的舞蹈，模仿生活中的常见动作，根据音乐进行律动，正好符合幼儿天性。 在舞蹈培训中，幼儿通过舞蹈动作可以促进骨骼、肌肉、呼吸和神经系统的发育。舞蹈动作都是将人们在生活中的动作加以模仿并美化，幼儿学习舞蹈可以培养他们观察生活的能力；由于舞蹈离不开音乐，因此还可以锻炼幼儿的音乐感知能力，通过音乐还可以促进他们的智力发展，同时可以陶冶他们的情操，培养审美能力。 我国古代的教育中就有六艺之说，六艺分别是“礼、乐、射、御书、数”，这里的乐就是音乐，礼指的是礼仪，射是射击，而御是驾驶马车，书才是识字教学，数是数学。古人认为，幼儿的学习应该掌握这些方面的内容，才能真正成为人才。这些内容包括动手能力，也就是锻炼身体，因为古代的射击既可以抵御敌人，又可以作为健身项目。在幼儿教育中进行舞蹈教育，是将健身和艺术相结合的教育，又能配合音乐教育，因此舞蹈教学的意义，不仅仅是为以后的综合素质提高打基础，还可以提高幼儿的身体素质。 舞蹈教育不仅可以提高幼儿的身体素质，对于塑造幼儿的品格也有重要意义。因为幼儿舞蹈动作需要反复训练才能达到，这样可以锻炼幼儿的毅力。还有幼儿的舞蹈都是群舞，需要所龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 有表演者协调一致，因此还可以培养学生的集体意识。尽管幼儿舞蹈属于起步阶段，对幼儿的动作要求不高，但由舞蹈所产生的各种效应却能对幼儿今后的品格形成有积极作用。 二、学前教育中舞蹈教育存在的问题 当前，我国的学前教育比较受重视，很多家长为了孩子不输在起跑线上，总是想将孩子送到最好的学前教育机构进行学习。但这些家长对于孩子学前应该受什么样的教育，心中没有谱，总以为学习外语对孩子有帮助，因此将双语幼儿园当做最佳选择。忽视了孩子的心理和生理特征，也不知道综合素质包括哪些内容，以为学的越多对孩子越好。忽视了孩子身体律动与心理发展的关系，对于舞蹈的重要性认识不足。 还有一个问题就是，目前的学前教育中，对于舞蹈教学的重要性也没有完全认清，很多幼儿园都有唱歌跳舞的教学，但孩子跳舞只是给唱歌增色，一些简单的舞蹈也是教师为了需要，手把手教会幼儿的。对于幼儿舞蹈的基础、入门都没有认真教，像律动这样的舞蹈基础，大多数幼儿园都没有当舞蹈基础进行教育，更没有把握好舞蹈在幼儿成长中的重要性。 三、学前教育中舞蹈教学的改革 我国的素质教育就是要培养具有综合素质的人才，舞蹈教学是美育的组成部分。因此在学前教育中开展舞蹈教育具有重要意义。 针对我国学前教育中舞蹈教育存在的问题，在未来的教学中应该从以下方面加以改进。 （一）重视舞蹈教学在学前教育中的意义 学前教育尽管是为以后的小学教育打基础，但不仅仅为文化学习打基础，还要为美育、体育学习打基础，而舞蹈就包含了体育和美育两部分。因此要将舞蹈当做增加幼儿体质，提高幼儿品质的科目加以重视，将舞蹈教育作为必须开展的课程，来提高幼儿的素质教育。 （二）培养高素质的幼儿舞蹈教师 目前大多数幼儿园的舞蹈教师都是音乐教师兼任，这些教师所学的并非舞蹈专业，主要是幼师专业，顺带学了一些舞蹈基础，这样对于幼儿舞蹈教学工作难于胜任。幼儿舞蹈应该针对幼儿特点，从律动开始学习，要根据幼儿特点进行科学教育。因此高职院校应当要专门开设学前舞蹈教育专业，培养专门人才，为幼儿舞蹈教学服务。 （三）要针对幼儿特点进行教学 在幼儿舞蹈教学中，要根据幼儿的生理特征和他们的心理接受能力，将舞蹈和游戏相结合，从听音乐开始学习节拍、律动。再让他们学习简单的舞蹈动作。如果条件允许，在孩子的手工课、游戏时都配上音乐，让他们先感受音乐的韵律，然后在游戏中教会他们简单的舞蹈动龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 作，让他们觉得舞蹈就是游戏。等他们有一定的基础时，才教他们编好的舞蹈节目，这样他们就觉得舞蹈不怎么难学。 幼儿的个性特点是没有耐心，因此在教他们舞蹈时，开始教师要亲自示范，然后再用新媒体教学工具让幼儿自己边看边学。还可以采取小组学习、双人学习的方式让他们互相促进，不能单一地采取口传身授的方式。 四、结语 幼儿舞蹈主要是打基础，并非要达到什么标准。因此幼儿舞蹈教学贵在了解舞蹈的韵律，培养幼儿的音乐节奏感，培养他们的学习兴趣。对他们的要求超过了他们的承受力，就会使幼儿对舞蹈学习产生畏惧心理，这样反而阻碍了他们学习舞蹈的动力。 参考文献 [1]孙俏.谈幼儿舞蹈教育的作用[J].艺海，2012（06）. [2]袁婷婷.探析幼儿舞蹈教育[J].音乐时空（理论版），2012（06）. [3]魏振雷.幼儿舞蹈教学策略的创新[J].艺海，2012（08）. 作者简介：徐芬芬（1977—），女，汉族，湖北监利人，本科，学士，讲师。主要研究方向：幼儿舞蹈教学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76dac89d2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d07.html