中职教育中语文科目的教学意义

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中职教育语文科目的教学意义

作者:滕有良

来源:《青年生活》2019年第10

摘要:作为一门中职院校的教师,我们需要对这类学校之间的学生有一个基本的了解,这些学生由于在中考中失败,失去了升入高中的机会,所以从一定程度上来讲已经承受了一番压力,大部分中职学生都是不愿过早走上社会,为学习一技之长从而来到中职院校,因此忽视了基本的文化课学习,但是对于中职学生来讲,文化课,尤其是语文课程,对于他们未来的发展和方向依旧有着重要的意义。 关键词:中职学生语文教学 引言:

本文通过研究中职学生的行为模式和思想,并从中提出了一些语文课程的教学分析和策略。

一:中职学生的心理因素:

1.心理挫折严重,学习兴趣低:许多中职学生经历了中考的挫折于失败,从而接受了大量的指责和鄙视,使得自尊心自信心受到强烈的打击,在这样的前提下,对于各类文化课程也失去了学习兴趣和信心。从另一方面来讲,由于学生学习的目标不够明确,缺乏学习动机,因此失去了学习的动力,浪费了大量的学习时间。

2.不重视文化课:中职院校中本身对于文化课的学习氛围就不高,主要是以学习专业技能为主。同时由于中职院校和应试教育联系不大,从而导致学生缺乏相应的学习氛围,另外由于学生家长和学生自身更加注重专业技能的学习,导致语文教育缺乏实质性的教育效果。 二:如何对中职学生进行语文教学:

1.让他们明白语文学习的意义:应当让学生们了解语文学习对于其日常生活有着重要的影响,能够满足日常生活的需要,另外也和他们学习的职业技能息息相关。正因为如此,语文学应当采取生活化的教学模式,而不是单调呆板的教学方式,必须让学生对于相应的知识有一个大概的了解,让语文教学和生活关联起来,用一种真实生动的方式展现出来,从而让学生认识到语文课堂对于生活的意义,亦是生活中不可分割的一部分

2.结合兴趣,喜闻乐见:除了采用传统的教学模式之外,还应当在语文教学中渗透和职业有关的知识,通过生活中的方方面面来调动学生学习的兴趣,用一种喜闻乐见的方式作为教学媒介,加强学生对于知识的储备,从而展现出语文的魅力,激发学生的学习兴趣。让中职语文教学也发挥出相应的光彩。


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3.加强鼓励:进入中职的学生通常文化课的成绩不够出色,甚至欠佳,因此承受了巨大的压力,所以作为教师应当加强对此类学生的鼓励,帮助他们重拾学习的信心,让他们知道一时的失败其实并不可怕,可怕的是无法从失败中走出来。在鼓励中结合语文的教学模式和教学方法,从而让学生提高对于语文课程的学习兴趣。 三:中职语文教育的功能:

1.文化意义:由于我国的文化底蕴深厚,文化传承悠久深远,所以作为一名中國人应当重语文教学,应为它对于我国的文化传承有着重要的意义,我国拥有很多的优秀文学作品,唐诗宋词享誉世界,而语文正是我们中华文化的一种载体,对于中职学生来讲,有了优秀的语文能力,能够让他学会大量的修辞手法,提高阅读、写作、表达的能力,对于其日后的发展也有着重要的意义。在他将来的职业生涯中必然会存在巨大的帮助。

2.提升审美:语文学习的同时其实也是一种审美道德的学习,应为语文课程中蕴含了深刻的民族传统,对于我国的各种优良文化都在语文中得到了传承和发展,因此让学生学会热爱语文学习,能够让他们接受优秀文化的熏陶,了解我国丰富的文化历史,从而进一步服务于祖国和人民,发挥自身的价值。

3.生活应用:中职语文最重要的特点是工具性语文是一项重要的交际工具,所以在中语文教学中应当提高中职生对于语文的应用能力。将语文中的听说读写结合于生活,从而培养就业能力,适宜就业岗位,让学生学以致用,达到深入交流的目的,为社会输送高素质的人才。

4.培养学生德育:语文是我国传统文化的重要承载这着,在语文教学中会教会学生很多的做人道理,因此是不可忽视的。语文课程的学习对于学生的价值观人生观亦会产生重要的影响。因此在语文教学中可以表达相应的道德思想,让学生树立正确的观念,养成良好的行为习惯,学会做人。

四:中职语文教育对于学生社会发展的影响:

由于中职生自身的原因,其文化课成绩多半不佳,学历较低,只能通过一技之长进行谋生,所以使得他们的就业范围相当狭窄,他们将从事的工作也多半以技术工人为主,在当前环境下,由于大量的学生家庭属于独生子女,所以家长对于孩子的未来十分看重,家长对于学生的照顾和关爱也是经常性的,所以在这种娇生惯养的前提下,很多学生其实无法承受工作中的压力。所以通过中职语文教育,可以培养学生良好的价值观,承受工作压力,拒绝啃老为,从而成为对国家社会有用的人才,于此同时也会为国家社会的发展做出相应的贡献。 结语:中职生作为我国教育产业的一种特殊群体,对他们的教育也不能忽视,各类文化课,尤其是语文,也对他们的将来发展有着重要的意义,因此做好中职语文教育对于我们每个中职学校的教育工作者来说,都是一场机遇和挑战。


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