《驿路梨花》教学设计 第二课时 一、教学目标： （一）通过略读，学习本篇课文在顺叙故事中波澜起伏的情节，运用插叙表明原委和间接描写人物的写作方法。 （二）体会本篇课文巧妙标题的深刻含义。 （三）学习课文中乐于助人的优秀品质。 二、教学重点： （一）赏析小说中的两次误会,三个悬念。 （二）理解标题《驿路梨花》的意义及作用。 三、教学难点：理解标题“驿路梨花”的意义及作用。 四、教学过程： （一）导入：在哀牢山深处人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小茅屋，它的主人是谁？它又见证了怎样的一个美丽的故事？这节课我们继续学习彭荆风的小说《驿路梨花》。 （二）任务一：请你以“我”和老余所见所闻的经过来复述这个故事。 任务二：再次略读课文，完成表格。 任务三：作者设计了哪两次误会和哪三个悬念，有什么作用？ 任务四：结合写作背景思考，作者塑造了一群怎样的人物形象？有什么目的？ 任务五：理解标题《驿路梨花》的意义及作用。 任务六：拓展延伸，想一想，十年以后，这片梨花林和小茅屋是什么样子？ （三）课堂小结，布置作业：阅读微小说《牛肉面》，赏析标题的深刻含义。 五、板书设计： 15驿路梨花 驿路梨花处处开， 雷锋精神代代传。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76f5d4dc07a1b0717fd5360cba1aa81144318f6d.html