抽象能力的提升 《圆柱的外表积》的教学反思 抽象能力的提升 ---《圆柱的外表积》的教学反思 本课的教学是在学生认识了圆柱的特征、能看懂圆柱的平面图、认识圆柱的侧面图的根底上进行教学的。这节课主要是充分运用好学生知识和能力的迁移作用及学生的生活经历。 在上节课的根底上，已经研究过圆柱的侧面展开图，这个知识点相对来说是比拟抽象的，尤其是展开后的长方形的长是底面圆的周长的想象比拟难。我让学生亲自动手操作体会一下，感受一下长方形的长就好似圆的周长拉直一样，让学生提升抽象能力。 针对圆柱的外表积这节课，我主要做到一下几点： 1、 合理进行知识的迁移 对于圆柱的外表积计算公式的推导，也应以学生为主体，让学生动手操作、观察发现中促进知识的迁移，让学生在理解的根底上记忆并利用公式进行计算，以此较好地突破难点。 2、 直观演示和实际操作相结合 通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探究圆柱的外表积的计算方法，鼓励学生积极主动地探究获取新知。 3、 讲练结合 讲练结合法是数学教学的常规教学方法，尤其是公式的应用，还要和实际问题结合，所以就应该是在实际的问题中，让学生进一步理解圆柱的外表积的应用，并且会根据实际问题来分析，是求外表积，还是求侧面积，还是求侧面积和一个底面积的和。也让学生在应用中激发学生的兴趣，培养学生的应用意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/776a362c15fc700abb68a98271fe910ef12dae2e.html