《丑小鸭》教学案 教学目标： 知识与能力：了解作家作品，积累本文中的生字词语。 过程与方法：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。 情感态度价值观：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，要懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 教学难点：丑小鸭这一形象的社会意义。 一、课前展示 积累知识 1.给下列字词注音并解释词语 丑陋（ ）讪笑（ ） 嫉妒（ ）来势汹汹（ ） 2.文学常识 （1）《丑小鸭》作者 ， 著名作家，世界著名童话大师。代表作有《 》《 》《她是一个废物》等。本文选自《安徒生童话和故事选》。 （2）简介背景资料（学生搜集相关信息） 1 二、激趣导入 创设情景 三、初读感知 把握情节（默读全文 独立思考） 1.本文写了一件什么事？ 温馨提示：什么人+什么情况下做了什么+结果怎样 2.复述课文的故事情节，归纳课文的内容。 （1）、线索：以“丑小鸭的成长流浪”为线索。 （2）、丑小鸭流落的地方及所发生的故事。 出生地 沼泽地 老太婆家 灌木林里 劳农家 花园里 四、重点研读 品文析人（小组合作探究） 丑小鸭遭遇了哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？ 五、感文悟情 体味主题 1.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析。 2.你有过丑小鸭般的经历吗，你又是怎样面对的呢？请讲出来让我们听听，让我们也学习学习，好吗？ 六、合作质疑 ：你还有什么问题吗？请与同学和老师交流。 七、小结：谈谈本节课你的收获？ 八、总结 2 九、课后练习 1.给加点字注音。 丑陋＿＿＿ 姊妹＿＿＿ 沮丧＿＿＿ 骇人＿＿＿ 木屐＿＿＿ 火钳＿＿＿ 糕饼＿＿＿ 嫉妒＿＿＿ 2.给形似字注音组词。 绅（ ）＿＿＿ 链（ ）＿＿＿诏（ ）＿＿＿ 汕（ ）＿＿＿ 伸（ ）＿＿＿ 涟（ ）＿＿＿沼（ ）＿＿＿ 讪（ ）＿＿＿ 3.根据课文的含义，写出下列词语的近义词。 丑陋＿＿＿ 讪笑＿＿＿ 嫉妒＿＿＿ 弥漫＿＿＿ 4.先修正词语中的错别字，再解释词语。 来势凶凶： 兴高彩烈： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7773fbd850e2524de5187e6a.html