新媒体环境下大学生创新创业教育中的问题及对策 随着信息技术的发展，新媒体在大学生群体中的应用口益广泛，当前环境下的大学生创 新创业教育也备受重视。文章基于新媒体技术的发展现状与特点，以高校大学生新媒体应用 现状及发展趋势为前提，深入分析创新创'业教育在新媒体环境下面临的挑战，针对高校实际 情况，提出利用新媒体技术促进大学生创新创业教育的具体策略，为全面提升大学生创新创 业能力提供有效建议。 随着现代信息技术的发展，以数字网络、移动通信等为主的新媒体技术逐步发展起来， 个人微博、博客、论坛、各种社交网站层出不穷，人们获取信息和交流的主要平台也要依赖 媒体新网络。新媒体的出现对高校大学生的学习生活、人际交往、创新思维、创业途径等在 某种程度上产生巨大影响。在新形势下，分析大学生的新媒体使用现状，探索在新媒体环境 下如何正确引导大学生创业，培养大学生的创新创业能力，是一个值得研究的现实课题。 一、新媒体技术的发展现状和特点 （一）新媒体技术发展现状 在校大学生使用新媒体较为活跃，他们有较多闲暇时间和求新求奇心理，加上对于新媒 体技术较强的学习运用能力，使得他们应用QQ、微博、微信等新媒体已成为大学生活的重 要组成部分。借助新媒体技术对大学生进行创新创业教育，能够更直接、更高效、全覆盖。 （二）新媒体技术的特点 1 .多样性。传统媒体往往会受到传播内容、篇幅和时间的限制，信息量小，更新速度 慢。新媒体的出现克服传统媒体的缺点，新媒体表现形式多样，表现过程丰富，可以融文字、 音频、图片于一体，令内容变得“活灵活现:人们既可以进行互动、分享和交流，也可以 进行娱乐、购物等。 2 .即时性。传统媒体在信息的传播方式是线性、单向的，这使得受众接受信息往往较 为滞后，而新媒体技术彻底改变受众在信息传播中的被动地位，能够进行即时互动。以微博 为例，在微博上发布的消息，可以在很短的时间内被分享成千上万次，甚至更多。 3 .共享性。新媒体的出现逐渐突破地域限制，带给人们的是一个广阔开放的信息海洋， 海量信息面向大众开放，人们可以在网络世界中参与社会事务，同时也可以分享自己的个人 生活信息。 二、当前高校大学生新媒体应用发展趋势（一）人际交往网络化 新媒体打破时间和地域的限制，对虚拟世界和现实人际的关联在传统媒体上进一步强化, 让大学生的交往互动变得更加频繁。久而久之，大家都习惯在虚拟世界进行交流，而在现实 生活中往往交流较少，人际关系趋于网络化。 （二）信息共享网络化 由于新媒体技术的快速发展，越来越多的大学生即时更新生活百态，在虚拟世界中分享 各种资源信息，共享文化快速发展。 （三）社会参与网络化 大学生在参与新媒体活动上越来越主动，渴望通过新媒体来了解社会，主动参与讨论， 分享和评论各种社会事件。 （四）购物娱乐网络化 大部分学生在利用新媒体技术时，花在游戏、影音娱乐和网络购物的时间，远远大于学 习浏览时事和搜索实用信息上。有的学生表示上网时间对专业学习“有较大影响”和“有定影响二三、新媒体环境下大学生创新创业教育中的问题 （一）大学生创新创业观念易被误导 由于新媒体具有的信息多样性和共享性，导致在海量信息中真伪并存，真假难辨，很多 错误的信息可能会误导大学生在创业观念上产生偏差。大学生在虚拟环境中很难准确分析信 息资源的真实性和可靠性，被误导、甚至被诈骗的情况时有发生。一些习惯于虚拟环境的大 学生往往不能把握自身的能力和条件，常常出现虚荣投机、盲目创业等情况，•旦创业失败， 对大学生的创业激情打击甚大。 （二）大学生创新创业能力得不到充分培育 在新媒体环境下，大学生对于内心的某些创新思想或者创业的想法，更愿意和容易在虚 拟环境中表达出来。而在现实环境中，由于性格、能力、人际交往、创业条件等因素，很多 大学生不愿意把自己的真实想法表达出来，更不会付诸行动，只想停留在美好虚幻的世界里, 这既湮灭他们的创业火花，也不能充分培育其创业能力。 （三）大学生创新创业实践能力不足 随着新媒体技术的发展，大学生往往习惯于在虚拟世界中展现自我，甚至还有部分大学 生沉溺其中不能自拔，对于现实生活中的实践参与度越来越小，面对实际的创业活动，常常 出现好高鹫远、眼高手低的现象。 四、基于新媒体技术的大学生创新创业教育对策（一）开展创新创业立体渗透教育 1 .抢占新媒体创新创业教育阵地。一是高校要转变思想，更新观念，增强时代意识， 利用大学生常用的QQ群、微信、微博等新媒体，与大学生进行深入的沟通交流，了解大 学生所想所思，进行严密的策划，建立起传播大学生创新创业教育的新途径；二是要把网络 虚拟世界和现实校园生活紧密结合起来，利用创新创业教育网络平台进行创业项H的宣传和 展示，通过网络平台对创业实践项目进行指导和扶持。 2 .挖掘创新创业潜在资源。在新媒体环境下，在与大学生交流过程中，可以充分利用 网络虚拟性的优势，使大学生在沟通交流过程中畅所欲言，把自己的真实想法表达出来。确 保高校思想政治教育工作者可以有更多的渠道深入了解学生的创业想法、动机和职业规划， 挖掘大学生们的创新思维，培养潜在的创业能力，并及时解决学生在创业能力培养和实际创 业活动中的各种需求，真正引导大学生开展创业活动。 3 .加强师生互动交流。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康 成长成才的领航者、引路人。利用网络媒体，辅导员可以和大学生进行开放、平等的交流沟 通，及时把握学生创新思想、创业动态，主动出击，通过新媒体大规模、主动、快速地对大 学生进行创新思维培养和创业引导，进一步深入开展创新创业渗透教育。 （二）搭建创新创业教育新媒体服务平台 1 .构建创新创业能力测评平台。通过网络等媒介平台开展创新创业能力测评，从基本 素质、专业能力、创新能力、承受压力能力和社会实践能力等方面入手。综合测评可以帮助 大学生了解自身的能力、兴趣、个性等方面是否适合创业，同时了解自己的优点和缺点，扬 长避短，从长期的职业生涯规划入手，去规划和培养自身的综合能力。 2 .构建网络创业指导服务平台。目前，在校大学生创业热情高涨，有一定数量的学生 希望创业或正在创业，但很多大学生而于创业常常会感到迷茫和憧憬。创业教育师资队伍可 以通过新媒体创建大学生创业指导服务平台，对大学生创业进行引导，并为大家提供一个交 流心得、分享资源的平台。同时对他们进行集中培训，定期开展跟踪指导，即时了解创业团 队的需求，并解决创业过程中所遇到的资金、技术、管理、法律等方面的问题。 3 .构建创业信息和资源共享平台。目前在新媒体环境下，创业信息比较分散，且真伪 难辨，构建创业信息和资源的共享平台十分重要。一是借助新媒体及时全面地向学生宣传国 家及各级政府关于大学生创业的政策、方针，包括高校的有关规定和帮扶措施；二是构建法 律在线查询咨询平台，大学生在企业的创办程序、经济纠纷案例、劳动纠纷案例等过程中可 能涉及的法律问题，通过这个平台就可以了解得明明白白；三是加强成功创业者与大学生们 之间的交流，构建创业互动平台，将创新创业活动进行分享和传播，整合社会人际资源，为 创业资源的共享构筑桥梁。 （三）建立创新创业教育新媒体引导机制 1 .营造良好的创新创业氛围。借助新媒体技术，宣传高校特色的创新创业实践活动， 如“专业技能大赛”“科学技术文化节”“创新创业大赛”等活动；利用校园媒体，营造良好 的创新争 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/781e7cd06629647d27284b73f242336c1eb9303e.html