小学语文老师读书随笔读《小学语文分类阅读教学研究》有感

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小学语文老师读书随笔读《小学语文分类阅读教学研究》有感

为了更好地提升自身的业务，我拜读了重庆市小语名师王小毅及其团队三年研究的成果——《小学语文分类阅读教学研究》。本书围绕小学语文阅读教学中的文体问题来研究。通过对童话、寓言、神话、故事、小说、叙事散文、抒情散文、童诗、古诗、文言文、说明文等13种不同文体教学的理论解读，辅之以精当课例，指导小学语文教师在阅读教学中建立文体意识，运用文体意识，优化教学的结构和内容。这本书从“理论研修”和“课堂实践”两个角度，解决分类阅读教学的两大问题——“教什么”和“怎么教”，进而提出阅读教学的两大策略——“因体而教”与“以学定教”。此书让我对小学语文教学的认识又有了新的认知和感悟！这本书每一章的第一部分理论研修特别值得细读，它言梳理了每一种文体是什么，教什么，怎么教。接着是四个课例分层次呈现，教读文、自读文、选读文、自选文共同构成这个文体教学的课程系统，这是学生能力形成的过程。我觉得这是一本非常适合语文教师和专业研究人员反复阅读，用心揣摩，学以致用的书：以专业阅读促进专业发展，即是教师在职业生涯中与另一个更好的自己相遇之义。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78c74ee903768e9951e79b89680203d8cf2f6a35.html

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