浅谈微课在小学语文教学中的应用 摘要：伴随着科学技术的进步和教育理念的发展，微课作为一种新型的教育方式得到越来越广泛的应用。在小学语文课堂上运用微课教学，能提高学生学习的积极性，使得他们更容易掌握语文知识。本文对微课在小学语文教学中的应用进行分析和探究，并提出了一些应用的途径。 关键词：微课；小学语文；应用 语文是一门基础性的学科，对于培养学生综合素养有着十分重要的作用。微课作为新型的教学方式，通过以微视频为载体，能够有效地对语文知识进行系统化的复习和预习，并且针对教学中的难点，可以进行形象、生动的讲解，加深了学生对于语文知识的印象，提升了课堂教学效果与质量，因此得到了广大师生的喜爱。 一 微课概念和优势 微课实际就是一种小视频教学为基础，对教学过程中的资源和知识进行有效的整合。对于课例片段与微视频的运用，不但要能反应出现代设计发展的趋势，还要为老师与学生提供更大的便利。从微课的实际应用效果来讲，因为其视频的短小精悍与资源的丰富性，不但可以让学生注意力得以集中，还能帮助他们进行理解与记忆知识，故而能提升老师的教学效率。微课最大特点在于其微视频是运用现代科学技术之上，这样的教学方式不但能改善传统教学里比较乏味与枯燥的课堂现象，还能为构建高效的课堂打下良好的基础。 二 微课在小学语文教学中的应用途径 （一）年代比较久远的事物可以通过微课呈现 微课短小精悍，可以为学生呈现形象、生动的画面。一些离现在生活比较久远的课文，如果能恰当使用微课进行教学，能够很好地激发学生兴趣，只有学生感兴趣时，才能激发他们的潜能，不断地深入进行学习和研究。例如，在进行语[1]文《竹节人》的学习时，课程教材里虽然对如何制作竹节人有具体的描写，但由于这种玩具年代比较久远，小学生如果只通过自己对课本文字的认知进行重构，那么就缺少了一定的真实性与形象性。如果教师在现场进行制作竹节人，学生也能形象感知到这种玩具的样子，但是却要耗费大量时间，显然不是最佳办法。如果老师能通过拍摄、剪辑等手段，设计一个制作竹节人的小视频，播放给学生看，短短的几分钟，让学生加深对这种玩具的了解，那么学生就会对课文有更深的理解，产生更大兴趣。 （二）将微课运用到比较抽象难懂的知识中 小学生普遍都缺少生活认知与经历，他们的身心都正处于发育的阶段，还没有形成完整的思维体系。一般来说，小学生学习时对于那些直观形象的景物和人物都比较容易理解。在实际的教学过程中，老师可以根据小学生这个特点，把一些抽象的以及宏观的知识变成具体形象的内容，不但可以充分激发学生学习的积极性和主动性，还能有效地提升课堂教学效果。因此，在教学一些对于学生来说比较深奥难懂的知识时，老师可以把教学内容和视频进行融合，学生置身于其中，对文本的理解相对来说会更容易一些。例如，《枫桥夜泊》这首诗，小学生由于年龄特点和认知水平的限制，很难体会到这首诗要表达的中心。此时老师可以根据这首诗的教学内容，制作成小视频，视频里呈现出月落乌鸦发出的阵阵寒叫，使得寒冷的秋霜布满周围，诗人一个人来到船头，望着江上的渔火画面，同时视频里加入教师的入情入境的配音。如果学生只靠自己读诗句和教师的讲解，本来很难体会到当时诗人的心境，但是通过微视频画面的感官刺激，学生也好像深入画面里，体会到了诗人当时的孤寂的愁绪和思乡的情感，这样就很好的理解了这首古诗词要表达的情感，从而提升了教学效果。 （三）将微课运用到语文课后练习题中 在新课改推进下，学生自主学习和探究学习成为当前教学中需要必须运用的教学方式，而课文的课后思考题则是学生自主学习和探究学习的集中体现。对于小学生来说，自主学习和探究学习都是一件不容易的事，如果此时老师能恰当使用微课，不但可以深入延伸与拓展学生的思维，还可以有效的解决学生在学习时候遇到的难题。例如，《鲁滨逊漂流记》（节选）的课后练习题的第一题是这样[3][2]的：默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。如果学生没有掌握一定的阅读技巧，那么，即使学生知道讲了鲁滨逊的什么事，也很难用小标题准确地概括出来。如果教师在此时能够播放一段关于“概括小标题方法”的微视频，学生看了后会对概括小标题的技巧有了一定的了解，知道了概括小标题可以用“人物+事件”、“动词+事件”“时间+事件”等方法进行概括，那么，学生就能很快准确概括出来。 除了上文例举的这三种，小学语文课堂教学中使用微课的途径还有很多。只要是能够激发学生学习的主动性和积极性，能帮助提升孩子们的语文素养，能更好地提高课堂教学质量和效果，那么就值得大家去尝试。 参考文献： [1]杨志东．浅谈『微课』及其在小学语文教学中的应用[J]．文理导航·教育研究与实践,2020,000(007):48 [2]王富莲．以趣促学——浅谈微课在小学语文教学中的应用[J]．散文百家·国学教育,2019,000(008):104 [3] 徐亮．浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J]．中国校外教育（美术）,2019,000(002):120-121 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7987edfb75eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12f3.html