全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 阅读区里的故事 教学领域 年龄段/班 托班 我班的阅读吧设置在光线柔和的南面第一扇窗下；在我们的阅读吧有有不同类型的书籍；有陶冶情感的、有开发智力的、有科学探究的…为了营造温馨的氛围，在家长以及园方的协助下我们在阅读吧投放了舒适的毛毯和可爱的毛绒玩具；由于班级幼儿年纪较小，还没有良好的阅读习惯，为此，班级老师在阅读吧悬挂了有关阅读行为规范的图文标志；此外，为了让幼儿能够摆放好自己的鞋子，还制作了可爱的熊掌标志供幼儿整齐摆放鞋子。 一次歌唱活动《春天》结束之后，我找来了几本有关春天的书，但我们班宝贝没有看过的书投入阅读吧，等到区域时间的时候一向喜欢看书的许秋茗进入阅读吧拿起书来看，在看的过程中她还会用嘴巴说一说书上有什么（桃花、蝌蚪、小草…）；这时正在旁边挑选书教育笔记 籍的陈启鑫看见了也去选了那本书看了起来，并且也学起许秋茗边看边用小嘴巴说，没过多久旁边的张舒扬、杜佳睿、张子文、蔡润泽都被吸引了过来…一起读着春天的故事。 通过观察宝贝们对投放书籍的阅读量发现，宝贝们对春天的事物十分感兴趣，所以在美工区的活动中和宝贝们一起制作了手指印花——春天的桃花；又在另一次的美工区活动中用油泥玩了让春天的小草从小变大的游戏。 因为当下正是春季，带宝贝们出去户外活动的时候会经常给宝贝们讲述春天的事物，数以在幼儿阅读书籍的时候会有经验作为支撑，让宝贝们更加容易的去理解以及掌握故事的内容；虽然班上的宝贝们知道一些有关春天的事物但是掌握的程度还是很抽象的，这需要老师在平时的常规教学中通过歌曲、律动、美工等多种形式加深幼儿的印象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a7be8ae86254b35eefdc8d376eeaeaad1f316a5.html