随风潜入夜，润物细无声 了解学生的内心世界，与学生充分交流思想，是做好教师工作的重要前提。 为了到达这个目的，可以有多种多样的工作方法。具体如下： 、用感恩带动感恩的教学艺术 感恩型的教师，坚信感恩，让这个世界更美丽。这种类型的教师在教育实践 中，很重视培养学生的感恩意识，力图让学生和自己一样享受到感恩所带来的快 乐。 在我国的文化星河里，到处都有感恩的故事与思想，如郭居敬的《二十四孝 图》。“恩欲报，怨欲忘”“报怨短，报恩长”，“滴水之恩，当涌泉相报”，“投我 以木瓜，报之以桃梨”，“投我以桃李报之以琼瑶”，“饮水思源”等经典名句，集 中反映了古人对报恩的认同和崇尚。 可是近年来却不断有各种因不知感恩，而发生了血腥案件见诸报纸、网络、 杂志。 鉴于此，我们不得不深究一番学生感恩意识缺乏的根源。 1 .当前的社会环境缺乏产生感恩意识的土壤。 2 .家庭教育中感恩教育的缺失。 3 .学校教育中感恩教育的缺失。 感恩教育的具体方法有： 1 .讲故事法 如“上书救父”，“彩衣娱亲”，“哭竹生笋”，“打虎救父”“笼负母归”“鹿乳 奉亲”等等。老师可以将这些故事讲给学生听，或者组织学生进行感恩故事大赛, 让他们在故事中耳濡目染地接受感恩教育。 2 .办感恩报 老师可以让学生把通过各种渠道收集到的感恩故事、感恩格言以及新闻信息 制作成手抄报、剪贴报等，然后再举办感恩报展览，评选最正确办报能手。 3 .调查汇报法 老师可以给学生布置调查任务。比方调查父母们为自己的成长，做了些什么 调查，老师为了讲一节课要做多少准备，调查一天之中，自己大约会得到多少人 的帮助，引导学生理解父母，感谢教师。 4 .阅读作文法 老师可以引导学生阅读“孟母三迁”，“岳母刺字”等故事，阅读父母教育子 女成功的事迹。在阅读感恩故事之后，可组织学生讨论，并且写出心得、随笔。 5.作业法 老师可以在元旦、教师节前，布置“亲手做贺卡送老师”的任务，妇女节前, 布置做“家庭小主妇，让妈妈休息一天”的任务。甚至还可以和家长们一起合作, 把感恩教育日常化，生活化。 6 .渗透法 老师在课堂教学时，可以根据教学内容适当地进行感恩教育。 7 .情感体验 老师要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。比方在讲授 《黄河魂》时，老师可以让学生想象壶口瀑布雄伟壮丽的景象，通过想象，让大 自然的美丽深入学生的心灵，让他们感谢大自然为他们创造的美丽，进而萌发学 习文化知识、报效祖国的情怀二、教师要富有同情心 同情心是真善美的表现，是维系人际关系的润滑剂。教学过程中，我们应该 从同情学生做起，乐学生所乐，悲学生所悲，让学生在融洽的师生关系中茁壮成 长。 作为新世纪的教师，我们应该从哪几个方面去入手呢？ 1 .同情心的基础是尽可能全面了解学生 这种了解包括记录学生的姓名、住址和家庭情况,发现他们互相区别的特征, 熟悉他们思考和处理问题的方式、方法，了解他们的学习经历，掌握他们的弱点 和长处等。 2 .同情心要求教师全身心地为学生着想 在教育过程中，教师应“以学生的头脑去思考，以学生的角度去观察，以学 生的心灵去感知，以学生的方式去处理”，站在学生的位置，理解他们的愿望和 困惑，重视他们的困难和挫折，并真心诚意地帮助他们解决。 3 .同情心要求教师采用维护学生自尊的教育方法 尊重学生、维护学生自尊的最好方法，是正确地使用表扬和批评，多做正面 的鼓励，少做严厉的批评，即便是必须的训斥，也应该在私下里，防止在公共场 合进行。 4 .同情心要求教师公平，公正地对待每一个学生 面向每一个学生把同情心普遍均等地给予所有学生。不以学生的出身、贫贱、 知识，甚至长相、穿着、神态等歧视或偏爱某一个学生，是富有同情心的表现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7be34565de36a32d7375a417866fb84ae45cc3f0.html