大班社会教案——我要上小学了 学情分析： 童年是一段“快乐来得多，忧愁去得快”的纯真年代，也是 许多人长大成人后，回头眷恋不已的寻梦园。经过三年幼儿园 的学习和生活，我们大班的幼儿即将告别老师和同伴，进入小 学生活，成为一名小学生，小学是一个全新的环境：老师不同、 小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多 多的不同会使幼儿难以适应，《幼儿园工作规程》中明确指出： “幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的 相互衔接。”因此，教师对此必须有足够的认识，通过各种活 动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备 6 岁，是幼 儿迈向小学的里程碑。在这个主题中，我们将和孩子一起品味 他们的成长经历，他们的成长的快乐，向自己的 6 岁，也向幼 儿园告别，同时模拟小学生活，激起他们上小学的美好愿望。 于是，我们便自然地进入大班主题活动“我要上小学”。 该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备 有着积极的作用。因此，丰富幼儿有关小学和小学生活的经验， 根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力， 为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿园开展幼小 衔接教育的主要内容。我们一起参观了小学，回来后画画自己 心中的小学。我们学做小学生，第一次写下了自己的备忘录。 我们一起学念毕业诗，学唱毕业歌，一起画画我们的集体，在 最后一个月幼儿园精心安排，让我们的孩子在幼儿园度过快乐 难忘的日子。 一、活动目标 1、激发幼儿上小学的情感。 2、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 3、逐步习惯独立整理和保管好自己的学习用品。 重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学 生的愿望。 二、活动准备 材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的 视频录像、黑板、各种图片。 经验准备：1．开展“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜 想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。 2 . 通过“比比和小朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼 儿知道更快地适应新环境的多种方法。 三、活动过程 1．欣赏大班毕业照片，引入主题。 2．了解小学的学习、生活情况 3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。 四、活动延伸 为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间， 可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。经常组织各种形式的竞 赛活动，强化幼儿的自理能力。在区域活动时，引导幼儿制作 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c76106cd7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd131.html