中班社会教案《交通安全》分析方案 在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出社会领域的学习与发展 过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和 社会适应时幼儿学习的主要内容也是其社会性发展的基本途径 学情分析目的：中班教案《交通安全》含反思适用于中班的安全 主题教学活动当中，让幼儿体验交通规则的重要性，自觉遵守交通 规则，在交流活动中认识常见的交通标志，能大胆、清楚地表达自 己的见解孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人 行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步， 尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见， 生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通 常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习 的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。 教学主题分析： 交通工具是现代社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具 给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对 幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。小朋友们上学和放 学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须 十分注意交通安全。 教学对象分析： 4-5 岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中 精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动 15 分钟，中 班为 25 分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任 务。中班幼儿年龄特点 1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。2、 幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。3、幼儿进一步 发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。4、幼儿同伴 交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围 5、幼儿想象 有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。6、幼儿具体形 象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式 教学重点分析： 在交流活动中认识常见的交通标志。体验交通规则的重要性，自 觉遵守交通规则。 学习难点分析： 能大胆、清楚地表达自己的见解，初步培养幼儿的安全意识，提 高自我保护能力。 学情分析方法和工具 方法： 1、观察法：根据幼儿平时的课堂表现与能力进行分析，这也是 中班 幼儿的年龄特点，有部分孩子回答问题的能力很强，可以以这 些 孩子为代表分组进行动手操作。 2、问卷法：设计与《交通安全》本次活动有关的问题来了解中 班幼儿对交通安全的初步了解，和调查遵守交通规则意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47e4c20e940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed42d.html