《可贵的沉默》简案 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人，懂得回报父母的爱。 教学难点： 体会沉默的可贵。 教学过程： 一、 课程激趣，揭示课题 孩子们，你们喜欢过生日吗？期待每一年的生日吗？可是在王圣民老师的课堂上，当问起爸爸妈妈的生日时，孩子们都沉默了。今天我们就来学习第17课《可贵的沉默》。 二、 自主读课文，读准字音，读通句子 三、 复习生字词 四、 出示两幅图片，引导学生感受两幅图片“热闹”和“沉默”的场景 五、 学习1到9自然段 1. 学生自主找描写课堂热闹的段落 2. 自由读该部分内容 3. 师生共同表演该部分内容 4. 体会抓住人物的神态、动作和地、语言进行生动描写的方法 作者是如何把孩子们高兴、自豪的样子描写出来的，同学们请看这几个句子： “当然祝贺了！”“祝贺的！”（语言描写） 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。（动作描写） 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（神态描写） 作者就是用这几种描写方法把孩子们当时快乐、得意的样子描写出来的，因此在今后的作文中，同学们也要借助这些描写方法描写人物的外貌，这样刻画的人物就会更加生动，形象。 六、 小组合作学习10到14自然段 默读课文，完成以下问题，并勾画出相关的句子 1. 老师提了一个什么问题使热闹的气氛一下子变得沉默了？ 2. 此时课堂的气氛怎么样？ 3. 老师一共让同学们几次举手？学生们的反应一样吗？ 4. 孩子们沉默的时候在思考什么呢？ 5. 现在的热闹和沉默前的热闹一样吗？ 七、 学习最后一部分内容 1. 孩子们都准备了哪些稚拙的礼物向父母表达爱？ “我那小家伙真懂事了呢！” “他祝我生日快乐！” “他送了我礼物！” “他给我写信叫我不要烦恼！” “他会体贴人了！” 2. 理解“不约而同”“异口同声”“七嘴八舌”这几个词语的意思 八、 总结 从孩子们异口同声的回答中，老师知道孩子们已经感受到父母的爱了； 从孩子们七嘴八舌的讨论中，老师知道孩子们已经学会思考如何回报父母的爱了； 从家长们不约而同的交谈中，老师知道孩子们已经学习表达爱了。 因此，王圣民老师在课堂的最后发出了这样了感慨： 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 板书： 热闹 沉默 热闹 感受爱 思考爱 表达爱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cae22db0129bd64783e0912a216147917117ea4.html