《司马光》教学反思15篇 《司马光》教学反思1 【教学目的】 1.认识“司、跌”等5个生字 ,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.结合注释,联络上下文,理解句子的意思,理解课文内容，能用自己的话说说这个故事。 3.紧扣重点词句,感悟司马光聪颖机智、遇事沉着冷静的美妙品质。 【教学重点】 参考注释、抓住重点词句等方法理解全文的意思，用自己的话说说全文的意思。 【教学难点】 体会司马光聪颖机智、遇事沉着冷静的美妙品质。 【教学课时】1课时 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 课前诵读《孔融让梨》和《道边李苦》。 一、导入新课，感悟语言。 第 1 页 共 3 页 1、老师说一句话，同学们说意思。 与朋友交，言而有信 知之为知之，不知为不知，是知也。 2、同学们说出老师说的话和现代语言不一样，老师小结:像这样的语言就叫“文言”，用文言写成的文章就叫“文言文”,也叫古文。文言文非常简练，有时一句话就只有一个字，但细细品味，隐藏着很多意思在里面。学习文言文要会想象，把一个字读成好多字，把一句话读成好多句话。今天就让我们学习一篇文言文《司马光》。(板书:司马光)。 3、学生齐读课题，师介绍“司马”是复姓。 二、初读课文,培养语感。 1. 自由朗读课文,读准字音,读通句子。 司马光 群儿戏于庭,一儿登瓮〔wèng〕,足跌〔di〕没水中。众皆〔ji〕弃〔qì〕去,光持〔chí〕石击瓮破之,水迸〔bèng〕,儿得活。 后出示读音易错字：登瓮 水迸 2. 有节奏地朗读课文，引导学生读准停顿: (课件出示) 司马光 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cde7066925f804d2b160b4e767f5acfa1c7833a.html