《点 线 面》教学设计 一、教学内容 苏少2021课标版小学美术教材二年级下册第十二课《点 线 面》。 二、教材学情分析 本课属于“造型·表现”学习领域。主要特点是将美术与自然相结合，通过观察了解动物花纹的美术造型特点是由点、线、面、等元素组合而成。 二年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣,他们乐于尝试、体验,已具有简单的观察、分析的能力。学生能以自主探究学习为主,交流与实践相结合,大胆进行创作。但他们在艺术表现中会出现不够细腻、表达不清晰、不能熟练掌握美术语言等问题,所以需要老师不断引导、启发。 三、教学目标 1知识与技能目标：学生观察、感受动物花纹的自然之美，了解不同动物花纹是由点、线、面等造型元素组成，学会运用刮画的方式进行创作表现。 2过程与方法目标：通过欣赏、观察动物的花纹，并运用点、线、面等造型元素让学生发挥想象力、 创造力，用刮画的方式为动物设计漂亮的花衣裳。 3情感、态度和价值观目标：树立保护动物、爱护环境的意识，并学会美化生活，热爱生活。 四、教学重难点 教学重点：了解点、线、面等造型元素，用刮画的方式尝试改变动物花纹的图案或颜色，为动物设计花衣裳。 教学难点：巧妙利用点、线、面等造型元素，用刮画工具给动物穿上独特新颖的“花衣裳”。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件、示范画等。 学生准备：刮画纸、竹笔等。 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入（2分钟） 1创设情境：小恐龙，身穿漂亮的花衣裳走进课堂。 2导入课题：《点 线 面》。 设计意图:通过这样直观、有趣的导入方法，激发学生的学习兴趣，让学生能快速融入到美术课堂的艺术氛围中，从而汲取新知识。 （二）深入观察，交流探讨 活动1：观察欣赏 “展”花衣（4分钟） 1看一看，猜一猜 出示动物花纹的局部图片，引导学生仔细观察，猜一猜出示的花纹属于哪种动物。 豹子——点状花纹——欣赏点状花纹的动物； 斑马——线状花纹——欣赏线状花纹的动物； 长颈鹿——面状花纹——欣赏面状花纹的动物； 蝴蝶——点、线、面相结合的花纹。 2感受色彩。 欣赏自然界中美丽的动物，了解动物的保护色及其作用，还有动物的花衣裳带来的启示和日常生活中的应用。 设计意图：引导学生观察动物花纹。了解、感受由点、线、面、色彩等造型元素形成的花纹特点。 活动2：分析讲解“趣”花衣（8分钟） 1感受点线面的排列 有规则排列、无规则排列。 2想一想，说一说 观察小恐龙的花衣裳，你看到了什么？ 有点、线、面、色彩等造型元素，运用了有规则排列和无规则排列。 3了解刮画知识 用刮画的形式给动物们穿上与众不同的花衣裳。教师演示刮画绘画技巧及步骤。 4刮画作品欣赏 设计意图: 通过观察、分析感受点、线、面不同排列组合所带来的不同效果。并解决本节课的难点。 （三）联想创作，展示评价 活动3：创新实践“画”花衣（16分钟） 创设情境“森林服装秀”，小恐龙代表森林里的动物们送出求助信。 师问：是否愿意帮助小动物们设计出漂亮新颖的衣裳？ 1出示设计要求： 分组合作，每组中两人合作完成一幅作品；利用点、线、面等元素用刮画的形式为动物设计花衣裳。 2强调用具安全。 3教师进行巡视指导。 设计意图:灵活运用本课所学的相关知识,有效解决、突破重难点,进行课内创作。 活动4：展示评价“美”花衣（6分钟） 1组织学生进行作品展示。 2评一评：自评、互评、师评。 3小结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cffc7039c3143323968011ca300a6c30d22f1d5.html