《点、线、面》教案 【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。 过程与方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，观察生活中的点、线、面，发现它们之间的差异；体验不同的点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美。开动自己的想象，运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合变化的方法，创作一幅由点、线、面构成的作品。 情感、态度与价值观：培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。引导学生发现生活中的美。 【教学重点】 观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。 【教学难点】 画面组织的均衡和多样统一。 【教学准备】 电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。 【教学过程】 一、新课导入 视频导入《红色椭圆》 老师：课本中左上角的《红色椭圆》是选用俄罗斯绘画大师康定斯基的作品。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅具有抽象意味的画。这幅画造型单纯、自然，色彩干净、明亮。 欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。 今天老师就给大家介绍“三个好朋友”点、线、面。 板书点、线、面并用课件进行展示。 （设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。） 二、新课讲授 （一）教授讲解点线面作品的创作过程。 老师：同学们，生活中也有很多的点、线、面，你发现了吗？ 老师：你在画面中找到点、线、面了吗？它们在哪里？ 图集欣赏《生活中的点、线、面》 图1天空中的星星（点）。 图2蜘蛛织成的网（线）。 图3雨中的俩片荷叶(面)。 图4雨点、雨线、积水组合简笔画图片（点、线、面）。 老师总结：生活中处处都有点、线、面构成的事物与景物。如，立交桥，路灯，梯田等。 1．播放点、线、面构成的摄影作品，感受摄影作品中由点、线、面组成的形式美感。 停在电线上的麻雀：感受点、线组合形成的美。 蜘蛛网：感受线条变化形成的美。 罗平梯田：感受线、面组合形成的美。 2．认识各种各样的点、线、面。 请同学们画出自己认识的点、线、面图形。 教师总结： 点：有圆点、长点、不规则点等，把点连起来就成了线，把点放大就成了面。 线：直线、曲线、折线等，有粗细、组合等的变化。 面：规则的面和不规则的面，会有交错、分割等变化。 3．欣赏康定斯基的其他作品《构成8号》。感受点、线、面组合的创意之美。感受画家运用简单的点、线、面搭配漂亮的颜色，形成的视觉震撼。 老师：你想用点、线、面画一幅画吗？ 4．教师演示绘画步骤。 用学者大师的方法创作一幅用点、线、面构成的画面。 老师：你会用点、线、面表现什么呢？ （小组讨论，学生回答） 5．欣赏同龄人作品。 得出结论：点、线、面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富且蕴含童趣。 （设计意图：通过教师讲解点线面作品的绘画步骤，学生突破教学重点。） （二）学生创作，教师巡视指导。 独立创作一幅点、线、面构成作业。仔细赏析自己的作品，并给自己的画取个名字。 创作提示： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2a8f2dd7f1cfad6195f312b3169a4517723e53d.html