龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈英语语音智能测评软件在职业院校英语教学中的开发与运用 作者：陈树琴 来源：《传播力研究》2019年第01期 摘要：信息技术的飞速发展加深了信息科学技术在教育行业的运用，我国英语口语教育由于一系列原因始终面临着一些困难。本文围绕着职业院校英语教学中出现的问题，结合英语语音智能测评软件的特点，探讨在职业院校英语教学过程中，开发和运用语音智能测评软件的积极意义，并就如何将语音智能测评软件运用于英语教学中提出建议，为提高我国职业院校中英语教学质量提供参考建议。 关键词：职业院校;英语语音;智能测评;英语教学 英语是我国学生学习生涯中的主要学科之一，而英语课程的主要目标是培养学生对英文的综合掌握及运用能力。英语学科考察学生对英文的听、说、读、写四方面的能力，在此基础上，英语教学工作者设计出包括听力测试、口语测试、阅读理解测试、写作测试以及综合能力测试等多方位考察学生语言运用能力的考试。英语语音智能测评软件是一种高级的人机交互学习模式，该软件以语音识别为基础，通过软件程序将人的声音转化为计算机指令，程式再通过内部系统对语音进行评估、测评和辅助。 就口语测试而言，由于考试试卷数量庞大，单纯依靠教师人工评卷容易由于教师疲倦而影响评卷标准，产生考试成绩上教师主观差异造成的标准差异，进而影响了口语考试的可信度。将智能测评软件运用于英语教育之中，推进智能测评软件在师生日常学习中的广泛运用，不仅能够帮助学生更好的学习英语，也能够提高教师考核学生英语掌握能力的准确性。 一、职业院校英语教学现状 我国英语口语教学中主要存在的问题是“哑巴英语”问题，许多学生即使能够很好地阅读英文和使用英文写作，仍然在开口说方面存在弱点。造成“哑巴英语”的原因有许多，主要是以下两方面：第一，英语口语学习环境薄弱。关于英语口语的教学研究表明，语境是提高语言口语学习的最重要的影响因素。但就我国的英语教学环境来看，学生主要的开口环境是在英语课堂上，学生在日常生活中极少听到或者需要运用到英语，这一点是造成我国学生学习英语过程中“开不了口”的主要原因;第二，单纯的开口说只是英语口语学习的基础入门，真正的对口语的掌握必须体现在交流表达方面的掌握。但口语学习需要实现的是学生就英文进行双向的或多向的交流互动，在此过程中检测自己的口语掌握水平，从而根据测评结果对自身口语表达的缺陷进行针对性调整提高。然而，在我国现阶段的英语口语教学中，师资力量相对有限，无法满足对所有学生口语学习进行有效指导的需求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7db3b70e09a1284ac850ad02de80d4d8d05a017c.html