剪剪撕撕贴贴画画 一、教材分析 剪、撕、贴、画是一年级学生非常喜欢的表现形式。本课通过用各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把生活中听到的、看到的、想到的表现出来。通过剪、撕、贴、画的教学，激发学生自主学习的意识，体验造型活动的乐趣，进而培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。 二、教学目标 1、 通过各种剪、撕、粘、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。 2.感受撕纸，粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养学生使用工具和材料的良好习惯。 3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 三、教学重难点 教学重点:通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并能突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。 教学难点:运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。 四、课前准备 教师:剪刀、彩笔、胶棒、撕纸作品、废旧纸材。 学生:布置学生收集各种废旧纸材，并准备胶棒、油画棒、彩色笔等工具。 五、教学过程 (一)激趣导入 以游戏的形式引起学生的注意，教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗?——想。 (二)探究解惑 1、这幅画面与我们平时的画面哪不一样?一平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。 2、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?——用手撕的。用 剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。 3、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你们看，我手里有一张纸，你们猜猜我要干什么？——撕纸。 4、手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。 5、提问:你看我撕的这块像什么?生答:你撕的那块像什么?一生说。 6、用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特 别好看的撕纸作品。想不想试试? （1）一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕-块纸， 看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。 (2)撕的画面太小好不好为什么?——撕的彩纸不能过小，画面不好看。 (3)撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?——撕碎的彩纸放到回收的盒子中，环保还可以再利用。 小结:教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 (三)巩固拓展 1、巧手设计:教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来，可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画式 2、激趣训练:教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师:拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛(避免大脑严格受到现时中图形的影响)随意撕出一种图形)。 3.拓展训练:激发学生的探究兴趣:教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的?纸与环保有什么关系? (四)总结 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81c2d41a322b3169a45177232f60ddccda38e60b.html