习作7（珍惜） 教学目标： 1、通过具体的事例写出自己对亲情、友情等的珍惜。 2、内容要具体，要写出真情实感，中心要明确。 3、重点要突出。 重点：选择事例要能彰显珍惜这一主题。 难点：表达自己的真情实感，体现文本中心。 教学准备及手段： 教学流程： 课时安排：二课时 第一课时 内容：作文指导 一、启发谈话，引出话题 人生是短暂的，但在人生的旅途中有许许多多值得珍惜的东西：珍惜时光，是因为时光易逝：珍惜友谊，是因为是人生道路上值得怀恋的情感；珍惜粮食，是因为“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训在告诫人们铭记农民的艰辛;珍惜错误,是因为错误能够警示人,在人生的道路上少犯错误或不犯错误;珍惜批评,是因为批评“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”. 请同学们认真回忆你身边点点滴滴值得珍惜的地方，以“珍惜”为话题，写一篇不少于400字的作文，文体不限，题目自拟，体裁自定（诗歌除外）。 二、作文点拨 “珍惜”这个话题并不难写。看到这个话题，我们写上会想到珍惜幸福、友谊、生命、青春、时光等一串可写的题目。但是重要的是我们选择一种怎样的立意角度，才能把我们心中对这个话题的理解表达得不同凡响。值得我们珍惜的东西有许许多多，有些是具体的，有些则是抽象的。可以从“实”立意，如：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜水资源等；也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜今天等。可以从肯定方面立意，就是从歌颂赞美人、事、景物的真善美的角度立意，。如：珍惜人生、珍惜青春、珍惜绿色等；可以从否定方面立意，就是着重从鞭挞人、事、景、物的假恶丑的角度立意，如：不要总是失去了才懂得珍惜等。选定立意时，要综合才虑以下因素：能体现材料、话题的本质意义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。 三、交流材料。 1、点一点：同学们，大家把自己心里最值得珍惜的人和事说出来我们一起来分享。 2、赏一赏：大家来评议一下谁说的内容最有意义，最值得珍惜。 3、议一议:怎样才能写好刚才讲的内容呢？大家议议。 四、范文导学 当你早晨匆匆起床，是谁早已为你准备好了喷香可口的早餐？当你受欺负时，是谁为你打抱不平？当你捧回一张张奖状时，是谁为此高兴得流泪？当你深夜还在题海里“奋战”时，是谁悄悄地在桌角上放一杯热气腾腾的牛奶？是敬爱的爸爸和妈妈！！！他们无微不至地关怀着我们，默默无闻，却不求回报！也许有人认为这理所应当，但是回顾往事，父母为我们做了多少事，流了多少汗，花了多少心血呀！当你在外头“撒野”时，是谁为你收拾“残局”？是父母！！当你因为学习压力繁重而在家中“肆无忌惮”时，是谁默默地承受着你的发泄？是父母！！当你...... 人们常说：“父爱如山，母爱如海。”高尔基曾说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”是啊！父母对我们的爱是无私的，伟大的，而我们应该怎样报答父母呢？说一句“我爱你”，送一枝康乃馨，常常可以使父母感动得落泪，而更重要的是要用良好的成绩回报父母！ 世界上最珍贵的莫过于亲情，让我们珍惜亲情，珍视亲人对你的爱！ 五、学生草稿，修改誊抄。 1、学生草稿。 2、修改誊抄。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/821fd9d301d8ce2f0066f5335a8102d277a26136.html