.... 实数教学设计 教学目标： 1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应。 2、学会比较两个实数的大小；能熟练地进行实数运算。 教学重点： 实数与数轴上的点一一对应关系。 教学难点： 对“实数与数轴上的点一一对应关系”的理解。 教学过程 一、创设情景，导入新课 复习导入： 1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律 2 、用字母表示有理数的加法交换律和结合律 3 、平方差公式、完全平方公式 4 、有理数的混合运算顺序 二、合作交流，解读探究 当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为 乘方运算， 而且正数及 0 可以进行开方运算， 任意一个实数可以进行开立方运算。数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样适用。 1、讨论 下列各式错在哪里？ （ 1）、 3 2 3 92 1 9 3 3 9 （ 2）、 1 2 1 2 3 （ 3）、 5 6 5 6 （ 4）、当 xx2 2 2 时， x 20 2、例 2 计算下列各式的值： 错误！未找到引用源。 3 2 2 解 ： 错 误 ！ 未 找 到 引 用 源 。 3 2 2 3 2 2（加法结合律） -· 0）、在进行实 .... 3 0 3 -· 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82242b95a66e58fafab069dc5022aaea988f4136.html