《中国民间故事》阅读展示教学设计 一、内容简析 中国民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学，因此就有各自不同的民间故事。本书收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌。 中国民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读本书，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。 二、教学目标 知识与技能：进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 过程与方法：学生在阅读过程中掌握中国民间故事的特点，读懂中国民间故事丰富的历史知识、深厚的民族情感及道理。 情感态度与价值观：通过阅读，感受中国民间故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧、拓宽文化视野。 三、教学重点 把喜欢的故事用自己喜欢的方式展示出来，爱上课外阅读！ 三、教学过程 （一）游戏导入，激起阅读欲望 1、听故事，猜人物 他是一个非常聪明的人，经常用智慧惩治那些有钱有势，却为人刻薄的大老爷。他有一个非常好的伙伴，是一头小毛驴。 生：阿凡提 民间传说，只要在墙上贴上他的肖像，大鬼小鬼就不敢前来。 生：钟馗 他是一个聪明、善良的孩子。敢于和当地知府对对联，勇于制服恶霸林狠心，能随时根据需要题画改诗，文采出众。 生：徐文长 师：看来同学们对《中国民间故事》这本书已经有了大致了解，真棒！那接下来我们就一起更深层次的学习下这本书吧！ （二）片段赏析，学生交流阅读成果。 1.讲一讲 （1）师：同学们，我们先来聊一聊在这39个中国民间故事中，哪一个给你留下了深刻的印象。你能概括一下故事的主要内容吗？ （2）学生小组间交流。 （3）各组派一位同学上台讲讲自己最喜欢的这个故事，要声情并茂哦！ 其他同学认真倾听，听后可以补充，建议。 2.画一画 学生上台，拿出自己课前准备好的有关故事中的经典人物、动物或景物的画，台下同学抢答这是哪个故事，并把故事用自己的话说出来。 3.演一演 播放《中国民间故事》部分视频片断，让学生欣赏。 同学们，视频里的人物是多么生动呀！老师相信一定有热爱表演的同学按捺不住自己的表演欲了，接下来就请同学们带上课前准备好的道具，找到自己的搭档，上台表演一段你们最熟悉、最喜欢的故事吧！ （学生上台表演） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/822cfbcba900b52acfc789eb172ded630b1c98a1.html