课题 讲民间故事 课型 口语交际 授课 时间 1课时 1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。 2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生教学 动。 目标 3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习神话传说的兴趣。 1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。 教学 2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生重点 动。 教学 难点 教具 准备 课件 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习民间故事的兴趣。 教学设计 一、漫聊民间故事,激发兴趣。 导入 1.同学们,神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来（ ）分钟 说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发言) 2.是啊,惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们就开一场民间故事会,让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。 （板书：民间故事会） 设计意图 【设计意图：通过设计这一环节,激发学生对民间故事的兴趣,激起他们参与的欲望。】 二、创设情境,明确任务。（出示课件1-6） 小组活动,互相讲故事。 1.小组成员每个人都讲一个民间故事,选出最好的在【设计意图：明确任务全班交流。 这个环节,能指导同学2.在讲故事的过程中,我们可以适当丰富细节,并填入们在讲故事的过程中人物对话等。 尽量做到生动形象,激3.努力做到人物形象生动、鲜明。如,不仅可以适当添发他们的想象力。评议加细致的人物形象的描绘,还可以模仿人物的动作、表情的环节对提高学生倾新课 等。 听、总结能力非常有4.各小组要对其他小组的故事进行评议,评议的要点效。】 教学 如下： （ ）分钟 A.主讲人所讲故事的情节是否完整； B.讲故事时主讲人是否面向听众,态度是否自然大方, 有没有符合故事情节的动作展示； C.主讲人声音是否适当,眼神和听众是否有交流。 （板书：讲故事） 三、小组推荐,组员汇报。 生交流、汇报。 每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。 （板书：大家推荐故事） 课堂小结及拓展延四：课堂总结,拓展延伸。（出示课件7） 师：孩子们,一个个精彩纷呈的民间故事,就像大千世 界的一扇扇天窗,给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间伸（ ）分钟 故事吧,它能滋养我们的心灵,丰富我们的想象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5eee2c7be1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d509.html