《千米和米的简单换算》教学设计 教学目标:使学生加深对长度单位千米的认识,会进行千米与米之间的简单换算。 教学过程: 一、复习检测 1、 我们学过的长度单位有哪些?相邻的两个单位之间的进率是多少? 2、1千米=( )米 3米=( )分米 7分米=( )厘米 60毫米=( )厘米 300厘米=( )米 1000米=( )千米 并让学生说说7分米=70厘米,60毫米=6厘米是怎么想的。 二、探究新知 1、 出示题目:3千米=( )米 2、 小组协作共同完成。 3、 汇报讨论结果。3千米=3000米,因为1千米是1000米,3千米就是3个一千米,就是3000米。 4、 出示题目:5000米=( )千米 5、 学生独立完成后指名口答,并说一说是怎么想的? 6、 引导观察:两个小题中等号两边的长度单位起了什么变化?数字是怎么样变化的? 7、 反馈练习:完成课本第8页“做一做”,学生独立完成后集体订正。 三、巩固应用 1、 完成练习二第3题:提醒学生看清单位名称 2、 完成练习二第4题,先让学生认真看图,然后小组讨论,对学生提出的出行方式及所需的时间的不同答案,引导学生进行评价。 3、 作业:练习二第5题,这题可以有不同的路线,引导学生仔细看图,课后交流。 4、 第6题为完成作业的同学准备,提示学生早上8时出发到中午12点一共有几个小时,汽车就行驶了几个小时(共行驶了4个小时)汽车一小时行80千米,四个80千米是320千米,所以中午12点可以到达。 四、全课总结 1、通过今天的学习,你有什么新的收获? 2、师总结。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/82ba1a7a12661ed9ad51f01dc281e53a580251b1.html