《黔之驴》教案 教学 目的 1 •学生学习细腻逼真的心理描写和动作描写。 2 •学生理解本文蕴含的“不为表象强大而惧怕，就能战而胜之”的寓意。 教师的教学行为 （如：提问、讲解等内容） 同学们，大家学了很多的成语，那你们知 时间分 配 第1分 钟导入 应用的技 能 导入 学生的学习行为 （预想学生回答、讨论等） 媒 体 （各抒己见）源于口语的、历 史故事的、古书中名言警句 的摘录或节缩的，还有外来 道成语的来源有哪些吗？ 对，有不少的成语是来源于我国古代的寓 （板书） ^语。O O。 言故事。“黔驴技穷”就是其中一例，它来 在黑板上 写出“黔 驴技穷” 源于我国唐代文学家柳宗兀的短篇寓言 《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意 思，我们就必须先来一起学习这篇寓言。 好，大豕就两分钟的时间来看看课文的内 第2— 5 容，思考以下问题：老虎看见驴之后，它 分钟引 导学生 写下题目 有哪些举动？幷伴随着怎样的心理活动？ 分析老 虎的动 作和心 理，理 解全 篇。 看完了课文，相信大家都对课文内容有可 齐读“虎见之，庞然大物也， 一定得了解了，现在我们一起将老虎第一 以为神，敝林而窥之。稍出 次看见驴的反应读出来。 近之，慭慭然，莫相知。” 老虎第一次看见驴啊，它躲到树林里偷偷 地观察驴，出来后也是一副小心谨慎的样 动作横排 写上“窥” 子。大豕想一想， 兽中之王 为什么会对 莫相知。因为老虎不了解驴 驴做出偷看、小心防备的样子呢？ 是个什么东西。 对，老虎看见了一个陌生而又巨大的动物， 心里边儿就想着：这可真是一个神奇的动 心理横排 物啊！ 它在心里认为老虎疋。。。。 写上“以 “神，以为神” 为神” 我们接着来看，“他日，驴一鸣，虎大骇， 远遁：以为且噬己也，甚恐。”有一天，驴 写下动 作：遁 因为它以为驴要吃它，非常 大叫一声，老虎听到后，远远地跑开了。 害怕。 它又为什么远逃了呢？ 写下心 对，虎大骇，以为且噬己也。 理：噬己 后来虎“往来视之，觉无异能者；益习其 “老虎来来往往观察驴， 得它没有什么特殊的本领， 觉 声，又近处前后，终不敢博。”哪位同学来 翻译一下这句话？ 渐渐习惯了它的叫声， 近它前前后后的走动， 又靠 终究 翻译的很好。这个时候，老虎就来来回回 不敢和驴搏斗 的观察驴，习惯了它的叫声后，还敢在驴 的周围走动，那老虎在这时的心理状态是 什么样的呀？ 对，老虎觉得驴根本没什么特殊的本领， 觉无异能。 写下心 但它还是不敢上前去和驴搏斗。然这样， 理：无异 能 写下动 作：荡倚 稍近，益狎，荡倚冲冒 ＞老 老虎接下来又是怎么做的？ 虎慢慢靠近驴子，态度更加 随便，碰撞、冒犯驴子。 很好。那驴呢？它受到老虎的挑衅冒犯， 冲冒 驴发怒了，踢了老虎。 它有什么反应没有？ 对，驴禁不住发怒了，用蹄子踢了老虎。 这时候，老虎怎么着了？ 写下心 就走 喜，咬死驴，吃了它， 了。 对，课文中写到：因跳踉大囲，断其喉， 理：喜； 动作：吃 尽其肉，乃去。于是啊老虎跳起来大吼一 声，咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才 心满意足的离开。 好了，通过我们一起来分析了老虎的动作 第6— 7 和心理活动，可以看出老虎认识驴子经历 分钟引 导学生 分析老 虎和驴 的性格 本质。 幷引岀 解释成 语“黔 驴技 了一个怎样的过程？ 那表现了老虎怎样的本质性格呢？ 写下老虎 的性格： 先害怕，后了解，再吃掉的 过程。 无所畏 惧、机智 机智勇敢、无所畏惧。 勇敢 很好。我们再来看看驴，在老虎的第一印 象里，驴是怎样的？ 对，那驴的本领都有些什么？ 很好。大家看，像驴这样的外表很强大的 东西，在遇到像老虎那样的敌人时，它那 写下驴的 庞然大物 描写词： 庞然大 鸣、踢 物、鸣、 踢 仅有的一点点的本领也用光了都没用，还 落了个被吃掉的下场。像这样用来比喻仅 写下“黔 穷”，与 有的一点点的本领也用光了的成语就是课 导入照 应。 那从驴的身上，我们可以看出驴的本质性 驴技穷” 前我告诉大家的新成语“黔驴技穷”。 写下“外 外强中干 格是什么？ 好。现在大家想想，老虎一开始觉得驴是 庞然大物，听到驴的叫声还会有那么一点 点的害怕，后来还是战胜了 强中干” 恐惧感，慢慢 第8分 钟引导 学生得 岀寓言 地认识了解了驴，并且最后把驴吃掉了。 也就是说，老虎最终战胜了外表强大的驴， 面对外强中干的困难，要无 那么换成它们的性格本质的交锋呢？ 所畏惧、机智勇敢，最终定 能战胜它。 寓意。 非常好，这就是我们这篇寓言的寓意：：有 些东西尽管貌似强大，其实并不可怕，只 要敢于斗争，善于斗争，定能战胜它。 用箭头表 示老虎的 本质战胜 驴的本 通过学习《黔之驴》我们深刻理解了故事 质。 第9分 钟布置 课外作 业，下 课。 的寓意，也了解了新成语“黔驴技穷”的 含义，受益匪浅。 那么，老师给大家布置两个课外作业：一 是用“黔驴技穷”造句。二是搜集两个有 成语出处的寓言故事。下次课请同学来讲 搜集的故事。 下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8403732fd2d233d4b14e852458fb770bf68a3b6e.html