语文园地七 教学目标 1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。 2．正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。 3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。 4．朗读、背诵古诗《别董大》。 教学重难点 1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。 2．正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。 3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。 教学准备 准备资料：“状元成才路”多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。 2．正确认读8个形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。 教学过程 板块一 回顾课文，总结方法 1．引入话题：同学们，在本单元的课文中，我们着重学习了“学习把握文章的主要内容”这项本领，现在，就让我们来交流交流吧！ 2．学生以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好能用上本册教材的课文加以说明。 3．小组成员在交流的基础上，完成小组汇报单。 学习把握文章的主要内 容 方法一 方法二 方法三 方法四 方法五 …… 4．全班交流，引导学生梳理常用的方法。 （1）借助文章题目。 （2）借助文中的关键词句或段落。 （3）分段，概括段意，合并段意。 （4）理清事情的起因、经过、结果。 （5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。 5．请学生自由朗读“交流平台”中学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。 6．教师小结：不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清楚文章讲了什么是基础，也是关键。在平时的课外阅读中，希望同学们能灵活运用这些方法，经常练习概括文章的主要内容，让它成为你的一项语文阅读能力。 【设计意图】 “交流平台”主要是对本单元的语文要素——“关注 课文 课文 课文 课文 课文 …… 主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”进行交流和总结，既然是学生自己总结学习收获，就要给每一个学生创造交流的机会。因此，在小组交流时，特地强调“每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法”，并填写小组汇报单，让学生们在总结梳理中将一个个零散的知识点整合成知识面。同时，交流时要求“用上本册教材的课文加以说明”，既是考查学生这一能力的掌握程度，也是提供给学生的一个运用知识的机会。 板块二 认读词语，理解运用 1．引入话题：同学们，本单元的课文就像一扇扇窗户，透过它们，我们走进了祖国那段多灾多难的历史，也认识了许多满怀爱国热忱的仁人志士，他们的高尚情操，就像夜空中的星星，在历史的长河中熠熠生辉。请看一组词语。 2．出示词语，请学生借助拼音自由认读。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 3．学生开火车读词语，老师重点提醒：“阿”在词语“刚正不阿”中读ē，不读ā；“凛”是前鼻音；“秉”是后鼻音。 4．启发思考：这些词语有什么共同的特点？ 学生交流后明确：这些词语都是形容人物高尚品质的。 5．出示本单元课文中出现的人物，请学生说说可以用上哪些词语来评价。 戍边将士 周恩来 梅兰芳 预设：视死如归的戍边将士、志存高远的周恩来、大义凛然的梅兰芳…… 6．请学生默读词语，想想它们的意思，不理解的词语可以通过查阅工具书来理解。 7．学生在小组内交流词语的意思，再派代表全班汇报，师生评议并小结。 课件出示词语意思。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 英勇无畏：勇敢出众，毫不畏惧。 视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕死。 铁面无私：形容公正严明，不讲情面。 秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 8．展开联想，理解运用。 （1）教师启发：咱们已经理解了这些词语的意思，请同学们展开联想，选择其中一两个词语，说一说它们可以用来形容哪些人。可以说学过的课文中出现的bǐnɡēlǐnwèi 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/846b5017cf7931b765ce0508763231126edb7749.html