课 题 32 渔夫的故事 课型 讲读 第1课时 时间 教 学 过 程 创 新 发 环 节 10 知识与技能 学 过程与方法 情感态度与价值观 教 师 活 动 学 生 活 动 现 自读故事，完成以下自学要求 1.把课文读正确流利。 2.默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？ 3.简要讲述这个故事。 (要说出魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢；渔夫的从容、镇定、聪明 。） 1.指名读课文，认读生字。 2.交流思考的问题。 a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。 b.渔夫是怎样战胜魔鬼的？ 认识8个生字。 有感情地朗读课 体会渔夫是怎样用智习 能正确读“规矩、胆文，理解课文内容，理慧战胜魔鬼的。 简要地复瓶、笑逐颜开、金币、清文章脉络，述课文内容。 目 自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违 解救、无恶不作、 标 背、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。 有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会重点 魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。 16 一、图片导入，激发兴趣。 难点 引导学生简要地讲述故事。 教具 学具 板 书 设 计 相关课件 字词卡片 32 渔夫的故事 魔鬼逞凶 渔夫获瓶 恩将仇报（邪恶） （善良）渔夫投瓶 以牙还牙 （是非分明） 笑逐颜开 智斗魔鬼 渔夫获胜（智慧） 14 教 学 反 思 1.从图入手：（播放课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？ 2.导语：图中反映的是古代阿拉伯 著名民间故事集《一千零一夜》中的一 个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同 学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔 鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的 呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面 前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来 读一读这个故事，一定会吸引你的。 交流讨论 在学生交流的基础上，引导学生思考： 魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔 鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是 不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引 导学生读懂第七至十二自然段。 交流对渔夫的看法。 在学生交流的基础上，根据情况对二、展开想学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？象，根据提示你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它扩段训练。 怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至 二十三自然段，读出渔夫的智慧。 看来，渔夫说的没有错。人的智慧是 能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜三、拓展延伸，邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了促进感情。 智慧的巨大力量！ 1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻 子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着 渔网回到了家。妻子见他空手而归，就 问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？ 重点交流从哪看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧。 明白：智慧战胜野蛮，正义战胜邪恶。 情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？ 教研组长签阅： 分管领导签阅： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8611e51b9b6648d7c0c74645.html