本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 幼儿园大班散文欣赏：听雨（一） 2.初步欣赏散文。 教师有表情的朗读散文,在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调,表达出温柔、抒情的情怀。 一、活动目标1．欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美意境。 2. 复述描述雨声的句子,掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 二、活动准备1.课前准备：在户外观察小雨的情景,在雨中走一走、听一听,小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水,说一说有什么感受。 2.配乐朗诵《听雨》,背景音乐：《秋日私语》 3.蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指导要点1.活动重点：理解感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美意境。 2．活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境。 四、活动过程1.引入教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 提问：下雨了,小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么？ 3．再一次欣赏散文提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （根据幼儿回答分别出示小图谱,结合动作引导幼儿学说沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒象声词）（2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？（引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声的四个句子。）3.说一说,演一演教师有感情的朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （老师可以与幼儿一起念念或追问有趣在哪里雨点是怎么玩耍的等,幼儿说到什么语句时,就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)（2）集体朗读(幼儿跟教师边念边表演。重点表演小雨唱歌的四个内容)4.闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。 5．引导幼儿自由 表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读,表现自己的感受。 （2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读（教师注意将自己第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 对散文的的理解用语言、动作表现出来,带领幼儿正确感受散文优美的意境）五、评价要素1.能否仔细倾听,感受散文的意境美韵律美。 2.能否结合生活经验积极投入地参与到说说、读读等活动中。 六、活动建议班上可多放散文录音给幼儿欣赏,建议家长利用闲暇时间多带幼儿在大自然中走走、观察、听听雨声,积累相关经验、深入理解散文意境。 附散文： 听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着：没办法出去玩了,真没意思。蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后带她到窗前：孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢？妈妈向她点点头：闭上眼睛,仔细听。小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。 啊,啊,听见了,听见了-沙,沙,沙,那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。 丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。 吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。 嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。 小花蝴蝶高兴地说：沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶还在静静地 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/867b5d08660e52ea551810a6f524ccbff121ca03.html